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Deutscher Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern
Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen1. Auflage 2011Verlag: Vieweg & TeubnerISBN: 978-3-8348-8334-6Medium: eBookFormat: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark56,64 € (inkl. MwSt.)
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Sprenger Zum Begriff des Dezimalbruchs
Eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive1. Auflage 2018Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-19160-3Medium: eBookFormat: PDF
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Wessel Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding
Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff2015Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-07062-5Medium: Buch74,99 € (inkl. MwSt.)
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Pöhler Konzeptuelle und lexikalische Lernpfade und Lernwege zu Prozenten
Eine Entwicklungsforschungsstudie1. Auflage 2018Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-21375-6Medium: eBookFormat: PDF
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Wessel Fach- und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding
Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff1. Auflage 2014Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-07063-2Medium: eBookFormat: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark49,44 € (inkl. MwSt.)
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Richter Routen zum Begriff der linearen Funktion
Entwicklung und Beforschung eines kontextgestützten und darstellungsreichen Unterrichtsdesigns2014Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-06180-7Medium: Buch69,99 € (inkl. MwSt.)
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Richter Routen zum Begriff der linearen Funktion
Entwicklung und Beforschung eines kontextgestützten und darstellungsreichen Unterrichtsdesigns1. Auflage 2014Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-06181-4Medium: eBookFormat: PDF
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Freesemann Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern
Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen1. Auflage 2013Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-04471-8Medium: eBookFormat: PDF
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Brandt Diagnose und Förderung erlernen
Untersuchung zu Akzeptanz und Kompetenzen in einer universitären Großveranstaltung1. Auflage 2022Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-36839-5Medium: eBookFormat: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark42,99 € (inkl. MwSt.)
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Schnell Muster und Variabilität erkunden
Konstruktionsprozesse kontextspezifischer Vorstellungen zum Phänomen Zufall1. Auflage 2013Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-03805-2Medium: eBookFormat: PDF
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Freesemann Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern
Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen2014Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-04470-1Medium: Buch79,99 € (inkl. MwSt.)
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Brandt Diagnose und Förderung erlernen
Untersuchung zu Akzeptanz und Kompetenzen in einer universitären Großveranstaltung1. Auflage 2022Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-36838-8Medium: Buch54,99 € (inkl. MwSt.)
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Schacht Mathematische Begriffsbildung zwischen Implizitem und Explizitem
Individuelle Begriffsbildungsprozesse zum Muster- und Variablenbegriff2012Verlag: Vieweg+Teubner VerlagISBN: 978-3-8348-1967-3Medium: Buch82,99 € (inkl. MwSt.)
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Schacht Mathematische Begriffsbildung zwischen Implizitem und Explizitem
Individuelle Begriffsbildungsprozesse zum Muster- und Variablenbegriff1. Auflage 2013Verlag: Vieweg & TeubnerISBN: 978-3-8348-8680-4Medium: eBookFormat: PDF
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Zwetzschler Gleichwertigkeit von Termen
Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse2015Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-08769-2Medium: Buch69,99 € (inkl. MwSt.)
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Hein Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung
Eine sprachintegrative Entwicklungsforschungsstudie zum fachlichen Lernen1. Auflage 2021Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-35028-4Medium: eBookFormat: PDF
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Heiderich Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe
Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen1. Auflage 2018Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-18870-2Medium: eBookFormat: PDF
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Zwetzschler Gleichwertigkeit von Termen
Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse1. Auflage 2015Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-08770-8Medium: eBookFormat: PDF
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Leuders Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern
Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte2012Verlag: Vieweg+Teubner VerlagISBN: 978-3-8348-2548-3Medium: Buch84,99 € (inkl. MwSt.)
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Heiderich Zwischen situativen und formalen Darstellungen mathematischer Begriffe
Empirische Studie zu linearen, proportionalen und antiproportionalen Funktionen1. Auflage 2018Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-18869-6Medium: Buch59,99 € (inkl. MwSt.)
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Wilhelm Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben
Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden1. Auflage 2016Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-13736-6Medium: eBookFormat: PDF
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Wilhelm Zusammenhänge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben
Quantitative und qualitative Analysen sprachlicher und konzeptueller Hürden1. Auflage 2016Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-13735-9Medium: Buch64,99 € (inkl. MwSt.)
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Leuders Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern
Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte1. Auflage 2012Verlag: Vieweg & TeubnerISBN: 978-3-8348-2549-0Medium: eBookFormat: PDF
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Wittich Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen
Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen1. Auflage 2017Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-17701-0Medium: eBookFormat: PDF
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Wittich Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen
Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen1. Auflage 2017Verlag: SpringerISBN: 978-3-658-17700-3Medium: Buch54,99 € (inkl. MwSt.)
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