Unterstützt erzählen – Erzählen unterstützen

1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-7965-3628-1
Verlag: Schwabe Basel

Buch, Deutsch, Band 4, 188 Seiten, ENGLBR, Format (B × H): 155 mm x 225 mm, Gewicht: 350 g

Reihe: treffpunkt Logopädie

Der vierte Band der Reihe treffpunkt logopädie fragt, mit welchen Förderfaktoren mündliche Kompetenzen bei Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache unterstützt werden können.

Sprachliches Handeln besteht aus vier verschiedenen Modalitäten: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Die Bereiche des Hörens und Sprechens werden in diesem Band als 'Mündlichkeit' zusammengefasst. Schwerpunktthema der Beiträge sind die mündlichen Kompetenzen in der Unterstützten Kommunikation. Modellbeschreibungen zu einzelnen Spezifika von Kommunikation führen in die Thematik ein. Im Hauptteil beleuchten verschiedene Autorinnen und Autoren aus Theorie und Praxis anschaulich und anhand vieler Beispiele, wie die mündliche Kommunikation bei Menschen mit leicht bis stark ausgeprägten Barrieren unterstützt werden kann. Das Buch richtet sich an Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen im schulischen Bereich, Logopädinnen und Logopäden sowie andere Fachpersonen der Unterstützenden und Unterstützten Kommunikation

Zielgruppe

Der vierte Band der Reihe «treffpunkt logopädie» fragt, mit welchen Förderfaktoren mündliche Kompetenzen bei Menschen mit eingeschränkter oder fehlender Lautsprache unterstützt werden können. Sprachliches Handeln besteht aus vier verschiedenen Modalitäten: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Die Bereiche des Hörens und Sprechens werden in diesem Band als «Mündlichkeit» zusammengefasst. Schwerpunktthema der Beiträge sind die mündlichen Kompetenzen in der Unterstützten Kommunikation. Modellbeschreibungen zu einzelnen Spezifika von Kommunikation führen in die Thematik ein. Im Hauptteil beleuchten verschiedene Autorinnen und Autoren aus Theorie und Praxis anschaulich und anhand vieler Beispiele, wie die mündliche Kommunikation bei Menschen mit leicht bis stark ausgeprägten Barrieren unterstützt werden kann. Das Buch richtet sich an Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen im schulischen Bereich, Logopädinnen und Logopäden sowie andere Fachpersonen der Unterstützenden und Unterstützten Kommunikation

Autoren/Hrsg.

Blechschmidt, Anja

Schräpler, Ute

Fachgebiete

• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Medizinische Fachgebiete Logopädie, Sprachstörungen, Stimmtherapie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik Logopädie, Sprachtherapie
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Logopädie, Sprachtherapie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Logopädie, Sprech- & Sprachstörungen & Therapie

Inhaltsverzeichnis

1. Modelle unterstützen – Unterstützende Modelle
Wieland Kranich: Zum Kommunikationsbegriff aus sprechwissenschaftlich-rhetorischer Perspektive

Anja Blechschmidt: Verstehensmanagement in der Multimodalen Angepassten Kommunikation (MAK)

Andrea Drick: Modelle Narrativer Kompetenz – eine Beschreibung

2. Zuhören unterstützen

Simone Kannengieser: Zuhören und Zuhören unterstützen. Der Einstieg in die kommunikationsintegrierte Sprachförderung

Karolin Schäfer: Hören, Zuhören, Verstehen – Besonderheiten der Unterstützten Kommunikation (UK) bei Menschen mit Hörbeeinträchtigung

Ana Hollenstein-Wyrsch: Kleine Wörter – grosse Geschichten. Welcher Wortschatz fördert das Erzählen bei unterstützt kommunizierenden Menschen?

Uta Hellrung: Einstieg in die Sprach- und Kommunikationsentwicklung mit unterstützenden Kommunikationsformen bei Kindern mit kognitiven Handicaps

Kerstin Nonn: Die Wirksamkeit von Leichter Sprache in der Erzählfähigkeit von Menschen mit Lernschwierigkeiten bzw. geistiger Behinderung

Claudia Ermert: Autismus und Comic Strips, social Stories. Unterstützung von sozialem Verständnis und sozialen Mitteilungen

3. Sprechen unterstützen

Kerstin Mattausch-Mahr, Anja Puldeko: Mit leicht verständlicher Sprache (erzählend) Teilhabe gestalten

Melanie Willke: Scaffolding: Wie Bezugspersonen sprachliches Handeln unterstützen

Hildegard Kaiser-Mantel: Ich will dir etwas erzählen vom Wer? und Was? und Wo? Unterstützungsmöglichkeiten der kindlichen Erzählfähigkeiten

Claudio Castaneda, Monika Weigand: Erzählbücher – Ideen zur interaktiven Förderung von Erzählfähigkeiten

Ute Schräpler: Modellierungstechniken erfolgreich anwenden. Warum Tricks und Tipps nicht helfen

Über Autor(innen)

Schräpler, Ute
Ute Schräpler, Klinische Sprechwissenschaftlerin,
studierte an der Martin-Luther-Universität
Halle-Wittenberg und doktorierte am Lehrstuhl
für Sprachheilpädagogik der Ludwig-Maximilians-
Universität München. Nach langjähriger Tätigkeit
als Logopädin mit Kindern, Jugendlichen und
Erwachsenen ist sie heute als Dozentin an der
Professur für Logopädie der Pädagogischen
Hochschule FHNW tätig.

Blechschmidt, Anja
Anja Blechschmidt, Sonderpädagogin, Diplompädagogin
Sprachtherapie, Logopädin NDT, studierte
an der Universität Dortmund und doktorierte an
der Universität Basel in Allgemeiner Sprachwissenschaft.
Sie arbeitete viele Jahre in der Schweiz als
Logopädin
und ist heute Leiterin der Professur für
Logopädie am Institut Spezielle Pädagogik und
Psychologie der Pädagogischen Hochschule FHNW.

Anja Blechschmidt, Sonderpädagogin, Diplompädagogin Sprachtherapie, Logopädin NDT, studierte an der Universität Dortmund und doktorierte an der Universität Basel in Allgemeiner Sprachwissenschaft. Sie arbeitete viele Jahre in der Schweiz als Logopädin und ist heute Leiterin der Professur für Logopädie am Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie der Pädagogischen Hochschule FHNW.

Ute Schräpler, Klinische Sprechwissenschaftlerin, studierte an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und doktorierte am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München. Nach langjähriger Tätigkeit als Logopädin mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen ist sie heute als Dozentin an der Professur für Logopädie der Pädagogischen Hochschule FHNW tätig.