Zankel / Günther Forschendes Lernen und Projektarbeit im Religionsunterricht

Beispiele für die schulische Praxis
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-647-77024-6
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 93 Seiten, E-Buch Text

Wie realisiert man Projekte im Unterricht? Wie entwickelt man Projektideen? Wie organisiert, wie strukturiert man ein Projekt? Für den Unterricht sind Forschendes Lernen und Projektarbeit immer wieder gewünscht, aber wie setzt man diese Zugänge in der Praxis gut um?Dieser Band bietet Religionslehrkräften über 65 Ideen und Hilfen für die Praxis sowie Methoden zur Projektrealisierung. Generell einsetzbar und sehr hilfreich sind z. B. Checklisten, die die Lehrkräfte ihren Schülerinnen und Schülern an die Hand geben können. Konkret gibt es beispielsweise Anregungen für ein Projekt zu nachhaltiger Kleidung oder zur Erforschung von Biografien. Die Schülerinnen und Schüler sind dabei aufgefordert, weitestgehend selbständig zu arbeiten. Forschendes Lernen und Projektarbeit können somit einen wichtigen Beitrag dazu leisten, sie in einem geschützten Raum auf das Leben vorzubereiten. Sönke Zankel und Niklas Günther zeigen, wie es geht.

Autoren/Hrsg.

Zankel, Sönke

Günther, Niklas

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Religionspädagogik, Christlicher Katechismus
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Religionspädagogik, Religionsdidaktik
• Geisteswissenschaften Religionswissenschaft Religionswissenschaft Allgemein Religionsunterricht

Inhaltsverzeichnis

1;Title Page;4
2;Copyright;5
3;Table of Contents;6
4;Vorwort;8
5;1.?Zum Projektlernen;12
5.1;1.1?Kennzeichen von Projektarbeit;12
5.2;1.2?Lernchancen beim Projektlernen;14
5.3;1.3?Zur Rolle der Lehrkraft bei der Projektarbeit;16
5.3.1;1.3.1?Etablierung einer Fehlerkultur;16
5.3.2;1.3.2?Schüler/innen machen lassen und unterstützen;17
5.4;1.4?Probleme und Kritik;18
6;2.?Forschendes Lernen;20
7;3.?Projekte organisieren und Forschendes Lernen gestalten;24
7.1;3.1?Klassische Fehler bei Gruppenarbeiten;24
7.2;3.2?Wie Ideen entwickelt werden können;25
7.3;3.3?Wie Projekte organisiert werden können;27
7.3.1;3.3.1?Klassisches Projektmanagement;27
7.3.2;3.3.2 Die Kanban-Methode;32
7.4;3.4?Fahrten planen;35
7.5;3.5?Kommunikation führen;36
7.6;3.6?Das Projekt bekannt machen;38
7.7;3.7?Richtig recherchieren und präsentieren;41
7.7.1;3.7.1?Leitfragen und Hypothesen formulieren;42
7.7.2;3.7.2?Exakte Quellennachweise;43
7.7.3;3.7.3?Worauf basiert die Recherche?;44
7.8;3.8?Seminar- und Facharbeit, Forschungsposter;44
8;4.?Praxisbeispiele zur Projektarbeit im RU;48
8.1;4.1?Kreatives Schreiben: das Weihnachtsfest in der Heimatstadt;48
8.2;4.2?Generationen zusammenführen: ein Zeitungsprojekt;51
8.3;4.3?Vergesst sie nicht! Demenz und Biografiearbeit;54
8.4;4.4?Eine Expertendiskussion zu Themen des RU organisieren;58
8.5;4.5?Schöpfung bewahren: nachhaltige Kleidung verkaufen;61
8.6;4.6.?Eine Werbekampagne für den Fairen Handel und die Weltläden;64
8.7;4.7?Ehrenamtsführer für die Heimatstadt;66
8.8;4.8?Eine Konferenz organisieren;68
8.9;4.9?Wir organisieren ein (Weihnachts-)Fest oder ein (interreligiöses) Fest;70
9;5?Praxisbeispiele zum Forschenden Lernen;74
9.1;5.1?Quellengeschichte zur Religionsgeschichte (vor Ort) finden;74
9.2;5.2?Zeitzeugen interviewen;75
9.3;5.3?Soziales Engagement in der Heimatstadt erforschen;76
9.4;5.4?Denkmäler als Forschungsgegenstand;78
9.5;5.5?Biografien erforschen;81
9.6;5.6?Umgang mit dem Tod: Traueranzeigen untersuchen;83
9.7;5.7?Einstellungen zur Sexualität erforschen;85
9.8;5.8?Gottesvorstellungen: Wie Menschen sich Gott vorstellen;87
10;Ausblick: Projektideen weiterdenken;90
11;Literatur;92
12;Body;8

Über Autor(innen)

Günther, Niklas
Niklas Günther ist Studienleiter für Ev. Religion am „Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein“ und Lehrer an einer Gemeinschaftsschule in Kiel.

Zankel, Sönke
Dr. Sönke Zankel ist Lehrer in Uetersen und Mitarbeiter an der Universität Kiel im Bereich der Lehrerbildung. Er ist Autor zahlreicher wissenschaftlicher, fachdidaktischer und pädagogischer Beiträge und wurde mit dem Deutschen Lehrerpreis – Unterricht innovativ 2013 – ausgezeichnet.