Siller Professionelle Bildungsberatung

Bedarfe und ungleichheitskritische Neuorientierung
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-658-19544-1
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, Band 9, 108 Seiten

Reihe: Edition Professions- und Professionalisierungsforschung

Das Buch entwirft einen fähigkeitenorientierten Ansatz für professionelle Bildungsberatung. Ausgehend von empirischen Eckdaten zum Unterstützungsbedarf in Bildungsfragen wird ein autonomiebetontes Konzept von Bildung kritisch reflektiert. Eine zentrale These ist, dass damit gesellschaftliche Ausgrenzungsprozesse eher verschärft als mehr Chancengerechtigkeit ermöglicht werden. Die Autorin legt dagegen den Fokus auf die reale Freiheit des Subjekts, Handlungsfähigkeiten zu verwirklichen und zu gestalten. Die Diskussion mündet in professionalitätstheoretischen Leitlinien eines ungleichheitskritischen Beratungsverständnisses im Bildungskontext, relevant sowohl für Handlungsfelder der Pädagogik als auch der Sozialen Arbeit. Sie orientieren sich an einer Erweiterung reflexiver Freiräume für Entscheidungs- und Entfaltungsmöglichkeiten zu selbstbestimmter Lebenspraxis als Maßstab für gelungene Bildungsprozesse.


Dr. Gertrud Siller ist Professorin am Fachbereich Sozialwesen an der Fachhochschule Bielefeld.

Autoren/Hrsg.

Siller, Gertrud

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;1 Einführung;7
3;2 Bildungserfahrungen und Unterstützungsbedarf durch Beratung;13
3.1;2.1 „Je mehr Bildung vorhanden ist, umso besser kann man zusammen leben. So ganz generell“ – Ergebnisse einer Fallstudie;16
3.1.1;2.1.1 Fazit: Ein Plädoyer für Bildungsberatung als begleitende Unterstützung zur Reflexion und Orientierung;28
3.2;2.2 Hindernisse für eine Inanspruchnahme von Bildungsberatung;31
4;3 Zur Problematik der Selbststeuerung in Bildungsprozessen;40
4.1;3.1 Wie gelingt Bildung?;42
4.1.1;3.1.1 Ungleiche Voraussetzungen für Bildung;46
4.2;3.2 Bildungsberatung als lebenslanger Prozess vor dem Hintergrund selektiver Bildungsstrukturen;55
5;4 Erweiterung von Entfaltungsmöglichkeiten als Leitlinie eines ungleichheitskritischen Beratungsverständnisses;62
5.1;4.1 Ansätze zur sozialstrukturellen Rückbindung von Handlungspraktiken und Verwirklichungschancen mit Bildung;72
5.2;4.2 Professionalitätstheoretische Perspektiven auf eine befähigungsorientierte Bildungsberatung und -begleitung;81
5.2.1;4.2.1 Professionelle Bildungsberatung im gesellschaftsstrukturellen Kontext – ein kritischer Ausblick;95
6;5 Literatur;102