Saalfrank / Kollmannsberger Praxisleitfaden Lehrerhandeln

Unterrichten, Erziehen, Beraten, Leistungen beurteilen
Originalausgabe 2017
ISBN: 978-3-407-29028-1
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 236 Seiten

Das Praxisbuch vermittelt Strategien und Handlungsmöglichkeiten für sinnvolles und erfolgreiches Lehrerhandeln in der Schule. Es orientiert sich an den KMK-Standards für die Lehrerbildung, im Mittelpunkt stehen die Bereiche Unterrichten, Erziehen, Beraten und Leistungsbeurteilung. Für jeden Bereich werden die bedeutsamsten Aspekte des Lehrerhandelns dargestellt, z. B. Lernziele formulieren, Methoden auswählen, Motivieren, aber auch Themen wie Hausaufgaben als Potenzial nutzen oder Elterngespräche führen. Jeder Aspekt enthält - systematisch und übersichtlich abgebildet - einen kurzen Überblick zum Forschungsstand sowie ausführlicher die möglichen Handlungsoptionen. Der Forschungsstand berücksichtigt unter anderem auch Entwicklungen und Erkenntnisse aus der Lernpsychologie und der internationalen Unterrichtsforschung. Bei den Handlungsoptionen werden Checklisten, Grenzen und Risiken ebenso thematisiert wie Fallbeispiele, die mögliche Umsetzungen in der Schulpraxis veranschaulichen.

Dr. Wolf-Thorsten Saalfrank, Erziehungswissenschaftler, Diplom-Pädagoge sowie Grund- und Hauptschullehrer, arbeitet derzeit als Pädagogischer Mitarbeiter beim Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft in der Integration von Flüchtlingen. Er kooperiert zudem mit dem Fritz-Schubert-Institut Heidelberg zum »Schulfach Glück«.

Autoren/Hrsg.

Saalfrank, Wolf-Thorsten

Kollmannsberger, Markus

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Einleitung;12
2.1;Die gute Lehrkraft und der gute Unterricht;12
2.2;Zum Umgang mit diesem Buch;17
2.3;Literatur;19
3;1. Unterrichten;21
3.1;1.1 Sachanalyse erstellen;21
3.2;1.2 Voraussetzungen der Lerngruppe analysieren;28
3.3;1.3 Lernziele formulieren;37
3.4;1.4 Unterricht strukturieren;48
3.5;1.5 Methoden auswählen und einsetzen;55
3.6;1.6 Medien einsetzen;64
3.7;1.7 Motivieren;70
3.8;1.8 Differenzierung;78
3.9;1.9 Erklären;86
3.10;1.10 Veranschaulichen;94
3.11;1.11 Üben;100
3.12;1.12 Kognitiv aktivieren;106
3.13;1.13 Kooperativ arbeiten;116
3.14;1.14 Kreativität fördern;124
3.15;1.15 Rituale einsetzen;131
3.16;1.16 Rhythmisieren von Unterricht;136
3.17;1.17 Hausaufgaben als Potenzial nutzen;142
4;2. Erziehen;148
4.1;2.1 Klassen führen;148
4.2;2.2 Individuell erzieherisch handeln;161
4.3;2.3 Beziehungen gestalten;173
5;3. Beraten;182
5.1;3.1 Mit Eltern kooperieren;182
5.2;3.2 Beraten in der Schule;190
5.3;3.3 Feedback geben;198
5.4;3.4 Konflikte bearbeiten;203
5.5;3.5 Kooperieren mit außerschulischen Einrichtungen;210
6;4. Leistungsbeurteilung;218
6.1;4.1 Kriterial beurteilen;218
6.2;4.2 Lernfortschritte verbalisieren;226
6.3;4.3 Portfolioarbeit anleiten;232