Teilhaben an Schule

Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung
1. Auflage 2008
ISBN: 978-3-531-15717-7
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 363 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 526 g

Der Band präsentiert ein alternatives Konzept zur Schulentwicklung, bei dem die SchülerInnen und ihre Teilhabechancen im Zentrum der Diskussion stehen. Teilhabe meint hier die wirksame, selbstbestimmte Einflussnahme, nicht der üblicherweise praktizierte stellvertretende Einbezug der Lernenden durch die Lehrenden und die Schulleitung. Entsprechend geht es darum, die notwendigen Handlungsräume auszuloten, die die Lernenden haben müssen, damit sie sich maßgeblich an der Entwicklung ihrer Schule beteiligen können.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Rihm, Thomas

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung

Inhaltsverzeichnis

Mit Beiträgen von Thomas Rihm, Markus Althoff, Michael Bannach, Armin Bernhard, Friederike Ruth Bliss, Peter Eyerer, Max Fuchs, Bernd Hackl, Ulrich Herrmann, Alfred Holzbrecher, Helmut E. Klein, Dörthe Krause, Ines Langemeyer, Volker Lenhart, Maria Müssig, Henning Pätzold, Detlef Pech, Falko Peschel, Andrea Platte, Ludwig A. Pongratz, Marcus Rauterberg, Markus Rehm, Wolf-Thorsten Saalfrank, Sylvia Selke, Anne Sliwka, Veronika Strittmatter-Haubold, Andreas Wernet

Über Autor(innen)

Thomas Rihm, Dipl. Päd. und Lehrer, ist Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Forschungsschwerpunkte: Lernen und Lehren aus subjektwissenschaftlicher Sicht, Lernwiderstände als Professionalisierungschance und Schulentwicklung.