Nolle | Psychosoziale Basiskompetenzen und Lernorientierung bei Lehramtsstudierenden der Eingangsphase des Lehramtsstudiums | Buch | 978-3-7815-1896-4 | sack.de

Buch, Deutsch, 214 Seiten, PB, Format (B × H): 165 mm x 235 mm

Reihe: klinkhardt forschung

Nolle

Psychosoziale Basiskompetenzen und Lernorientierung bei Lehramtsstudierenden der Eingangsphase des Lehramtsstudiums

Eine Untersuchung im Rahmen des Studienelements "Psychosoziale Basiskopmetenzen für den Lehrerberuf" an der Universität Kassel
Erscheinungsjahr 2013
ISBN: 978-3-7815-1896-4
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt

Eine Untersuchung im Rahmen des Studienelements "Psychosoziale Basiskopmetenzen für den Lehrerberuf" an der Universität Kassel

Buch, Deutsch, 214 Seiten, PB, Format (B × H): 165 mm x 235 mm

Reihe: klinkhardt forschung

ISBN: 978-3-7815-1896-4
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt

Wer ist geeignet für den Lehrerberuf?

Wie können Lehramtsstudierende gut für ihre zukünftige Berufstätigkeit ausgebildet werden?

Diese Fragen werden in Fachkreisen der Lehrerbildung intensiv diskutiert.

An der Universität Kassel wurde in diesem Zusammenhang das für Lehramtsstudierende im ersten Studienjahr verpflichtende Studienelement „Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf“ (BASIS) eingeführt.

BASIS ermöglicht u.a. die realitätsnahe Selbsteinschätzung psychosozialer Kompetenzen, die Reflexion von Berufswahlmotiven und die Formulierung von Entwicklungszielen für das weitere Studium.

Die vorliegende Studie untersucht Merkmale spezifischer Studierendengruppen in BASIS. Es finden sich empirische Hinweise, dass Studierende mit relativ geringen psychosozialen Kompetenzen und eingeschränkter Bereitschaft diese weiterzuentwickeln, eher ungünstige personale Voraussetzungen für den Lehrerberuf mitbringen.

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Autoren/Hrsg.

Nolle, Timo
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