Lambrecht | Steuerung als pädagogisches Problem | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, Band 16, 329 Seiten, eBook

Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung

Lambrecht Steuerung als pädagogisches Problem


Empirische Rekonstruktionen zur Interaktion in Schulinspektions-Interviews

E-Book, Deutsch, Band 16, 329 Seiten, eBook

Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung

ISBN: 978-3-658-20738-0
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Maike Lambrecht zeigt am Beispiel des bildungspolitischen Steuerungsinstruments der Schulinspektion, dass politisch-administrative Steuerung als pädagogische Praxis beschreibbar ist. Sie nutzt ein pädagogisches Theorierepertoire zur Bearbeitung aktueller Fragen gesellschaftlicher Gestaltung und leistet damit einen Beitrag zur Verhältnisbestimmung von Pädagogik und Gesellschaft. Basis hierfür ist eine praxistheoretische Wendung des Erziehungsbegriffs, die es erlaubt, politisch-administrative Steuerungspraktiken als pädagogische Praktiken empirisch zu rekonstruieren. Die aktuelle Neue Schulsystemsteuerung erscheint vor diesem Hintergrund weniger als ‚ökonomisiert‘ oder ‚evidenzbasiert‘, sondern vielmehr als pädagogische Inszenierungspraxis.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Lambrecht, Maike

Weitere Infos & Material

Modi der Handlungskoordination im Kontext der Neuen Schulsystemsteuerung.- Die Schulinspektion als pädagogische Regierung.- Die empirische Rekonstruktion von pädagogischen Steuerungspraktiken.- Fallrekonstruktionen zur Pädagogisierung von Steuerung am Beispiel der Schulinspektion.

Maike Lambrecht ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG 4 Schulentwicklung & Schulforschung.

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