Kuhnke | Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, Band 10, 307 Seiten, eBook

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Kuhnke Vorgehensweisen von Grundschulkindern beim Darstellungswechsel

Eine Untersuchung am Beispiel der Multiplikation im 2. Schuljahr
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-658-01509-1
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Eine Untersuchung am Beispiel der Multiplikation im 2. Schuljahr

E-Book, Deutsch, Band 10, 307 Seiten, eBook

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

ISBN: 978-3-658-01509-1
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Fähigkeit, verschiedene Darstellungsformen zu nutzen und zwischen ihnen zu wechseln, ist in den Bildungsstandards und Lehrplänen der Grundschule fest verankert. Katharina Kuhnke untersucht mithilfe von 15 Einzelfallstudien den Prozess des Darstellungswechsels, indem sie das Vorgehen von Kindern beim Wechsel zwischen verschiedenen multiplikativen Darstellungen betrachtet. Sie analysiert diesen
Prozess aus epistemologischer Perspektive, rekonstruiert ihn als komplexes Gefüge und arbeitet verschiedene Kriterien heraus, auf die Kinder beim dieser Tätigkeit fokussieren.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Kuhnke, Katharina

Weitere Infos & Material

Darstellungswechsel als Übersetzungsprozess.- Darstellungswechsel als Lernprozess.- Vorgehensweisen.- Epistemologisches Dreieck.- Fokussierungen.- Variation.

Dr. Katharina Kuhnke promovierte bei Prof. Dr. Christoph Selter als wissenschaftliche Mitarbeiterin am IEEM der TU Dortmund.

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