Lehrerrolle – Schülerrolle

Wie Interaktion gelingen kann
1. Auflage 2008
ISBN: 978-3-525-61045-9
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht

Buch, Deutsch, 200 Seiten, mit 6 Abb. und 30 Tabellen, Format (B × H): 123 mm x 205 mm, Gewicht: 239 g

Das Buch liefert konkrete Anleitungen, Hilfestellungen und Leitlinien zu Aufbau und Gestaltung eines Lehrer-Schüler-Verhältnisses, das den Bildungsprozess produktiv und effektiv unterstützt. Im Vordergrund steht die Schulung der Wahrnehmung von sozialem Verhalten und Interaktionen: Nur wer Schülerverhalten wahrnimmt, Schwierigkeiten nicht nur erkennen, sondern auch benennen kann, wird adäquate Strategien entwickeln und mit Konflikten produktiv umgehen. Die Autorinnen liefern eine Fülle von Anregungen zu professionellen Handlungsroutinen (Mentoring, Supervision,.) für das Abarbeiten von Erwartungen, Wahrnehmungen und Konflikten.

Autoren/Hrsg.

Ittel, Angela

Raufelder, Diana

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Geschichtswissenschaft Weltgeschichte & Geschichte einzelner Länder und Gebietsräume Weltgeschichte
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik

Leseproben

Concrete suggestions, assistance and guidelines for creating and maintaining productive and effective pupil-teacher relationships.>

Über Autor(innen)

Raufelder, Diana
Dr. Diana Raufelder ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der Technischen Universität Berlin.

Angelina Ittel
– geboren 10. Juni 1967
– Herausgabe von Büchern und Zeitschriften im Bereich der Jugendforschung, Erziehungswissenschaft und pädagogischer Psychologie
– in der Lehrerbildung tätig
– Mitherausgeberin von »European Journal of Developmental Science«
Arbeitsschwerp

Dr. Diana Raufelder ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der Technischen Universität Berlin.