Hopf / Wiesner / Schecker Physikdidaktik kompakt

2. Auflage 2025
ISBN: 978-3-7614-3014-9
Verlag: Aulis Verlag in Friedrich Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 156 Seiten

Fachdidaktisches Grundlagenwissen für lernwirksamen Physikunterricht
Fachdidaktisches Grundlagenwissen ist essentiell – für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von lernwirksamem Physikunterricht. In gebündelter Form fasst Physikdidaktik kompakt die wichtigsten Ergebnisse physikdidaktischer Forschung in drei Bereichen zusammen und verzahnt dabei Theorie und Praxis.Diese Bereiche umfassen:

Physikalische Bildung
Lernen von Physik
Gestalten von Physikunterricht.

Physikdidaktik kompakt wendet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Lehreraus- und -weiterbildner. Studierende bekommen die Möglichkeit, kurz und übersichtlich einen Einstieg in die Didaktik der Physik. Junge Lehrkräfte erhalten Gelerntes knapp zusammengefasst als Erinnerungsstütze und zum Nachschlagen; erfahrenen Lehrkräften bietet sich die Gelegenheit, sich rasch mit aktuellen Themen vertraut zu machen. Lehreraus- und weiterbildner können den Band begleitend einsetzen.

Autoren/Hrsg.

Hopf, Martin

Schecker, Horst

Höttecke, Dietmar

Wiesner, Hartmut

Über Autor(innen)

Höttecke, Dietmar
Dietmar Höttecke ist Professor für Didaktik der Physik an der Universität Hamburg. In seiner bisherigen Forschungs- und Entwicklungsarbeit war u. a. das Lernen über die Natur der Naturwissenschaften zentral.

Schecker, Horst
Horst Schecker war bis 2021 Professor für Didaktik der Physik an der Universität Bremen. Seine Forschungsgebiete sind u. a. Professionswissen von Lehramtsstudierenden, Förderung von Experimentierfähigkeit und Aufgabenkultur.

Hopf, Martin
Martin Hopf leitet seit 2008 als Professor das Österreichische Kompetenzzentrum für Didaktik der Physik an der Universität Wien. Sein Forschungsschwerpunkt ist fachdidaktische Entwicklungsforschung.

Wiesner, Hartmut
Hartmut Wiesner war bis 2009 Professor für Didaktik der Physik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seine Forschungsgebiete sind Begriffsentwicklung und Begriffswechsel im Sach- und Physikunterricht sowie im Physikstudium.