Heinrichs / Maxwill / Lohaus Emotionsregulationstraining (ERT) für Kinder im Grundschulalter

1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-8409-2766-9
Verlag: Hogrefe Publishing
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 137 Seiten

Reihe: Therapeutische Praxis

Es gibt viele Hinweise darauf, dass Defizite in der Emotionsregulation bei Kindern mit der Entwicklung psychosozialer Probleme in Verbindung stehen. Das in diesem Manual vorgestellte Emotionsregulationstraining (ERT) richtet sich an Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren. Es zielt darauf ab, die Emotionsregulationskompetenzen zu stärken. Das ERT wurde für die Durchführung in Gruppen konzipiert und umfasst sechs Sitzungen im Umfang von jeweils ca. 60 bis 75 Minuten.
Einleitend gibt der Band theoretische Hintergrundinformationen zur Emotionsregulation und erläutert das Konzept des Trainings. Anschließend wird die Durchführung der einzelnen Sitzungen beschrieben. Zum einen enthält das Training Übungen zur Wissensvermittlung über Emotionen, um das Emotionsverständnis der Kinder zu stärken. Zum anderen umfasst es Übungen zu den Teilprozessen der Emotionsregulation. Auf spielerische Weise werden Strategien zur Situationsselektion, Situationsmodifikation, Aufmerksamkeitslenkung, kognitiven Veränderung und Reaktionsmodulation vermittelt. Trainingsbegleitend sind weiterhin zwei Elternsitzungen vorgesehen. Abschließend werden Ergebnisse zur Evaluation berichtet. Das Manual beinhaltet Arbeitsblätter mit zahlreichen Illustrationen, die direkt von der beiliegenden CD-ROM ausgedruckt werden können.

Zielgruppe

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Psychologen und Pädagogen im schulpsychologischen Dienst, Pädagogische Psychologen, Psychologen und Pädagogen in Beratungsstellen

Autoren/Hrsg.

Heinrichs, Nina

Maxwill, Johanna

Lohaus, Arnold

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Kinder- und Jugendpsychologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Kognitionspsychologie Emotion, Motivation, Handlung

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis und Vorwort;9
2;Kapitel 1: Theoretischer Hintergrund;10
2.1;1.1Unterscheidung von emotionaler Reaktivität und Emotionsregulation;10
2.2;1.2Entwicklung von Emotionsregulationskompetenzen;10
2.3;1.3 Emotionsregulationsstrategien und ihre Klassifikation;12
2.4;1.4 Emotionsregulationsprobleme und die Entwicklung von Psychopathologien;12
2.5;1.5Phasen des Emotions­regulationsprozesses;16
3;Kapitel 2: Bereits vorhandene Trainingsprogramme;20
4;Kapitel 3: Programmkonzept;24
4.1;3.1Elemente des ERT für Kinder;24
4.2;3.2Begleitende Elternsitzungen;26
4.3;3.3Allgemeines zum Training;26
5;Kapitel 4: Das Emotionsregulationstraining für Kinder;28
5.1;4.1 Sitzung 1: Emotionsverständnis und Emotionsausdruck – „Gefühlsachterbahn“;28
5.2;4.2 Sitzung 2: Situationsselektion und Situationsmodifikation – „Gefühlslenkrad“;32
5.3;4.3Sitzung 3: Aufmerksamkeits­lenkung – „Gefühlsscheinwerfer“;36
5.4;4.4Sitzung 4: Kognitive Veränderung – „Gefühlsbrille“;41
5.5;4.5Sitzung 5: Reaktionsmodulation – „Gefühlsaufheller“;44
5.6;4.6Sitzung 6: Emotionsbezogenes Problemlösen – „Gefühlsampel“;48
6;Kapitel 5: Elternsitzungen;52
6.1;5.1Sitzung 1: Trainingshintergründe;52
6.2;5.2Sitzung 2: Trainingsreflexion;53
7;Kapitel 6: Trainingsevaluation;55
7.1;6.1Pilotstudie;55
7.2;6.2Interventions-Kontrollgruppen-­Studie;56
8;Kapitel 7: Allgemeine Hinweise zur verhaltensorientierten Gruppenarbeit mit Kindern;59
9;Literatur;62
10;Anhang;65
10.1;Material für die einzelnen Sitzungen;66
10.2; Material fu?r Trainerinnen und Trainer;77