Digitale Professionalisierung von Mathematik-Lehrkräften

Analyse eines Fragebogens aus dem Projekt DigiMath4Edu
Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-658-49952-5
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 135 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 207 g

Reihe: BestMasters

Dieses Buch widmet sich der Professionalisierung von Lehrkräften im Kontext der Digitalisierung am Beispiel des Projekts DigiMath4Edu . Auf Grundlage aktueller bildungspolitischer Entwicklungen sowie mehrerer Kompetenzmodelle wird dargelegt, dass die Integration digitaler Medien nicht nur eine Frage der technischen Ausstattung ist, sondern maßgeblich von der medienbezogenen Professionalisierung der Lehrkräfte abhängt.

Empirisch kommt ein Mixed-Methods-Ansatz zum Einsatz: Zentral ist die quantitative Auswertung eines standardisierten Fragebogens, ergänzt durch qualitative Einblicke aus leitfadengestützten Interviews mit ausgewählten Projektbeteiligten. Die Ergebnisse zeigen, dass praxisnahe Formate wie Mikrofortbildungen oder der Einsatz von Unterrichtsassistent:innen besonders wirksam sind. Reine technische Ausstattung ohne pädagogisches Konzept erweist sich dagegen als wenig förderlich.

Dies verdeutlicht, dass nachhaltige Professionalisierung neben Infrastruktur vor allem niederschwellige Fortbildungsangebote sowie alltagsnahe Unterstützung erfordert, woraus sich konkrete Handlungsempfehlungen für zukünftige Initiativen ableiten lassen.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Heer, Benedikt Tobias

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik
• Mathematik | Informatik Mathematik Mathematik Allgemein
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik E-Learning, Bildungstechnologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem

Inhaltsverzeichnis

Einleitung.- Definition digitaler Medien.- Professionalisierung von Lehrkräften.- DigiMath4Edu-Projekt.- Forschungsfrage.- Empirischer Teil.- Fazit.

Über Autor(innen)

Benedikt Tobias Heer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Siegen in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Ingo Witzke. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz im Mathematikunterricht sowie in Fragen der medienbezogenen Professionalisierung von Lehrkräften.