Graßhoff | Zwischen Familie und Klassenlehrer | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 197 Seiten, eBook

Reihe: Schule und Gesellschaft

Graßhoff Zwischen Familie und Klassenlehrer

Pädagogische Generationsbeziehungen jugendlicher Waldorfschüler
2008
ISBN: 978-3-531-91114-4
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Pädagogische Generationsbeziehungen jugendlicher Waldorfschüler

E-Book, Deutsch, 197 Seiten, eBook

Reihe: Schule und Gesellschaft

ISBN: 978-3-531-91114-4
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Gunther Graßhoff untersucht fallrekonstruktiv das komplexe Zusammenwirken von schulischen und familialen Generationsbeziehungen von jugendlichen Waldorfschülern. Während die Waldorfschule an einem traditionellen, auf Autorität und Vorbild beruhenden Lehrer-Schüler-Konzept festhält, muss man in der Beziehung zwischen Eltern und Heranwachsenden von Prozessen der Informalisierung ausgehen. Die Fallstudien beleuchten die unterschiedlichen Entwicklungs- und Bildungsperspektiven, die sich für adoleszente Jugendliche in diesem Beziehungsgeflecht ergeben.

Dr. Gunther Graßhoff ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Mainz, AG Sozialpädagogik.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Graßhoff, Gunther

Weitere Infos & Material

Pädagogische Generationsbeziehungen in Familie und Schule — aktueller Forschungsstand.- Pädagogische Generationsbeziehungen — Umrisse der aktuellen erziehungswissenschaftlichen Diskussion.- Waldorfschulen als „auratisierte Erziehungsschulen“ und die Konsequenzen für pädagogische Generationsbeziehungen.- Methodische Verortung der Studie.- Anlage der Studie.- Fallauswahl und kumulative Fallerschliessung.- Fallstudie Lukas Schwab — Der Klassenlehrer als pädagogische Autorität.- Fallstudie Sebastian Keller — Der Klassenlehrer als Hindernis für adoleszente Autonomiebestrebungen.- Kontrastierung und Theoretisierung der Ergebnisse.

Dr. Gunther Graßhoff ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Mainz, AG Sozialpädagogik.

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