Buhren | Handbuch Feedback in der Schule | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 480 Seiten

Buhren Handbuch Feedback in der Schule


1. Auflage 2015
ISBN: 978-3-407-29403-6
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 480 Seiten

ISBN: 978-3-407-29403-6
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Hattie-Studie hat bestätigt, dass Feedback in der Schule eine besonders wirkungsvolle Maßnahme ist, um die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu steigern. PISA-Sieger wie Schweden, Finnland, Kanada oder Japan verdanken ihren Erfolg nicht zuletzt einer ausgeprägten Feedbackkultur in der Schule. Dieses Handbuch beschreibt die unterschiedlichen Formen und Methoden von Feedback (Führungs-, Schüler-, Lehrer- und Elternfeedback) und ergänzt sie durch konkrete Beispiele aus der Praxis. Die Autorinnen und Autoren erläutern den Begriff des Feedbacks, seine Entstehung und damit verbundene Konzepte von Schul- und Unterrichtsentwicklung. Aktuelle Forschungsergebnisse, Schritte zum Aufbau einer Feedbackkultur in der Schule und Beispiele aus der Schulpraxis runden den Band ab.

Dr. Claus G. Buhren ist Professor i.R. für Schulentwicklung, freier Berater und Begleiter sowie Sprecher des Netzwerkes »Schulentwicklung«.
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Autoren/Hrsg.

Buhren, Claus G.

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;6
2;Vorwort;8
3;Teil I Grundlegendes;10
3.1;Feedback – Definitionen und Differenzierungen;12
3.2;Feedback in der Schule – Forschungsergebnisse;32
3.3;Feedback als Intervention in der Schulentwicklung;52
4;Teil II Feedback zum System Schule;78
4.1;Schulinspektion in Deutschland – Erfolgsmodell oder neue Illusion?;80
4.2;Das Peer Review als Verfahren der Schulentwicklung;109
4.3;System-Feedback – Rückmeldungen an die ganze Schule;126
5;III Kollegiales Feedback;148
5.1;Kollegiale Hospitation – Verfahren und Methoden im Überblick;150
5.2;Kollegiale Unterrichtsbesuche als erprobtes Praxismodell;168
5.3;Coachingkonzepte für Lehrkräfte und Schulleitungen;187
6;Teil IV Schülerfeedback;210
6.1;Schüler-Lehrer-Feedback – Formen und Methoden;212
6.2;Schüler-Schüler-Feedback in der dialogorientierten Feedbackarbeit;232
6.3;Schüler-Lehrer-Feedback: Die zentrale Rolle von Feedback-Konferenzen;250
6.4;Kompetenzorientiertes Schülerfeedback – Forschungsergebnisse und Empfehlungen;264
7;Teil V Führungsfeedback;284
7.1;Führungsfeedback – Grundlagen und Verfahrensschritte;286
7.2;Feedback im Schulleitungsteam;302
7.3;»Ich hab’ da nie drüber nachgedacht« – Führungsfeedback durch Kollegiale Fallberatung;319
7.4;Das Self-Assessment »Kompetenzprofil Schulmanagement« (KPSM);350
8;Teil VI Feedback-Kultur:Fallbeispiele;362
8.1;Die institutionelle und kulturelle Verankerung des Feedbacks;365
8.2;Unterwegs auf dem »Bissinger Weg« – Erfahrungen einer Schule mit EMU;393
8.3;Schülerfeedbacks und Hospitationsringe als verbundene Werkzeuge – ein Praxisbeispiel;404
8.4;Feedback-Kultur an der AGS Basel;415
8.5;Elternfeedback am Beispiel der OS Burgstrasse;435
8.6;Zum Begriff Feedback in der interprofessionellen Arbeit des offenen Ganztags;446
8.7;Feedback als Instrument des Lernens im Lichte der Hattie-Studie;460
9;Autorinnen und Autoren;478
10;Sachregister;480

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