Wunsch / Monecke Pädagogischer Populismus

1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-7799-6870-2
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 129 Seiten

Die Behauptung, dass wir alle verdummen und daran unser Bildungssystem schuld sei, ruft als Reaktionen hervor: Resignierte Zustimmung derjenigen, die lange genug gekämpft haben und nicht Schuld sein wollen, Empörung derjenigen, die noch kämpfen - aber keine öffentlich wirksame Reaktion der Erziehungswissenschaft? Der vorliegende Band begibt sich auf Spurensuche im pädagogischen Alltag einer Disziplin, in der lärmende Misstöne von den Theoretikern ignoriert oder ironisiert und von den Praktikern erlitten oder sogar begrüßt werden. Unsere Warnung: Populismus braucht geduldige, fachkundige Antworten, wenn er nicht weiter zur Grundlage politischen Handelns aufsteigen soll.

Robert Wunsch, Prof., Dr. phil, Dipl-Päd., Dipl.-Soz. Therapeut, Studium der Philosophie, Sozialwissenschaft und Erziehungswissenschaft. 15 Jahre Erfahrungen in der Forschung, der Praxis- und Angebotsentwicklung und in der Durchführung von Modellprojekten. Leiter und Gründer des Instituts für pädagogische Beratung. Dozent an der Ruhr-Universität-Bochum und der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Professur für Sozialpädagogik an der Evangelischen Hochschule Berlin.

Autoren/Hrsg.

Wunsch, Robert

Monecke, Irmgard

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Prolog;8
2.1;(K)Ein Vorwort;8
2.2;Wie alles begann: Sokrates;10
3;Einleitung;14
3.1;Politischer und pädagogischer Populismus;14
3.2;Unser Analyse-Verfahren;20
4;Teil I Viel Lamento – wenig Lösung;22
4.1;1 Vier Schubladen der Schulkritik;23
4.1.1;1.1 Parolen: Skandalisierung des Bildungs-/Schulsystems;23
4.1.2;1.2 Der Philosoph: Richard David Precht;25
4.1.3;1.3 Der Psychiater: Michael Winterhoff;29
4.1.4;1.4 Der Hirnforscher: Gerald Hüther;36
4.1.5;1.5 Der Historiker und Kindheitsforscher: Michael Hüter;43
4.1.6;1.6 Michael Hüter und die anderen Populisten;49
4.2;2 Sehnsucht nach Samaritern;54
4.2.1;2.1 Blickwinkel;54
4.2.2;2.2 Vorgehensweise der pädagogischen Populisten;55
4.2.3;2.3 Vorstellung einiger Kommentare;56
4.2.4;2.4 Auswertung;59
4.2.5;2.5 »Klicks sind nicht böse«;62
4.3;3 Pädagogik, Populismus, ihre Interpreten und Kritiker;64
4.3.1;3.1 Pädagogischer Populismus in der Kritik;64
4.3.2;3.2 Verachtung der Pädagogik (Ricken);64
4.3.3;3.3 Die Stunde der Propheten (Spiewak);69
4.3.4;3.4 Schulkritik – eine metaphorologische Betrachtung – (Reichenbach);71
4.3.5;3.5 Ein anderer Umgang mit pädagogischen Populisten;75
5;Teil II Pädagogische Perspektiven und Alternativen;78
5.1;4 Konrad zum Beispiel;79
5.1.1;4.1 Schwarze Pädagogik;80
5.1.2;4.2 Anti-Pädagogik;83
5.2;5 Pädagogischer Populismus alsHemmfaktor von Schulentwicklung;87
5.2.1;5.1 Pädagogischer Populismus – Störfaktor für die innere Qualitätsentwicklung von Schulen;87
5.2.2;5.2 Von der zerstörerischen Wirkung populistischen Auftrumpfens;96
5.3;6 Alternativen zum pädagogischenPopulismus;101
5.3.1;6.1 Der Druck auf die Schule, heterogenitätsgerecht und inklusiv zu werden;101
5.3.2;6.2 Schulen brauchen Unterstützung, wenn sie sich inklusiv entwickeln wollen;102
5.3.3;6.3 Beteiligungsmöglichkeiten für nicht-populistische Unterstützende bei der Entwicklung von Schulen;103
6;Ausblick;107
7;Anhang;112
8;Literaturverzeichnis;116
9;Anmerkungen;120