Wenzl | Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, Band 3, 228 Seiten, eBook

Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung

Wenzl Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion


Zum Vermittlungszusammenhang von Sozialisation und Bildung im schulischen Unterricht

E-Book, Deutsch, Band 3, 228 Seiten, eBook

Reihe: Rekonstruktive Bildungsforschung

ISBN: 978-3-658-04726-9
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Während sich Untersuchungen im Bereich der empirischen Unterrichtsforschung in der Regel zwei voneinander unabhängigen Forschungstraditionen zuordnen lassen – einer ‚pädagogischen‘, die sich mit den Bildungspotenzialen von Gegenständen und der Frage, wie diese praktisch zu heben seien, beschäftigt, und einer ‚erziehungswissenschaftlich-soziologischen‘, die sich explizit von den Inhalten des Unterrichts abwendet, um sich einem ‚hidden curriculum‘ zuzuwenden – nimmt diese Studie das Verhältnis von Sozialisationsfunktion und Bildungsanspruch im Unterricht in den Blick. Durch eine Rekonstruktion der Entwicklung der unterrichtlichen Interaktionsstruktur im Laufe der Schulzeit wird freigelegt, in welche intellektuelle Haltung der klassenöffentliche Unterricht Schüler einsozialisiert.
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Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Wenzl, Thomas

Weitere Infos & Material

Zur Sozialisationsfunktion des klassenöffentlichen Unterrichts.- Der klassenöffentliche Unterricht als Ort einer formalen Bildung.- Materiale Bildungsansprüche als konstitutiv gegenschulische Ansprüche.- Zur Neurotisierung der unterrichtlichen Praxis durch Bildungsforderungen.

Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Leibniz Universität Hannover.

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