Buch, Deutsch, 57 Seiten, Broschüre drahtgeheftet, Format (B × H): 202 mm x 294 mm, Gewicht: 200 g
Reihe: Lernstationen inklusiv
Differenzierte Materialien für den inklusiven Deutschunterricht (2. bis 4. Klasse)
Buch, Deutsch, 57 Seiten, Broschüre drahtgeheftet, Format (B × H): 202 mm x 294 mm, Gewicht: 200 g
Reihe: Lernstationen inklusiv
ISBN: 978-3-403-23610-8
Verlag: Persen Verlag i.d. AAP
Von der einfachen Gedicht-Collage bis zum Schreiben eines eigenen Gedichtes - mit diesen Lernstationen fördern Sie wirklich ALLE Schüler!
Ein Treppengedicht schreiben, ein Gedicht aus Zeitungsschnipseln herstellen oder ein Bildgedicht entwerfen – die Lernstationen zum Thema Gedichte bieten viele tolle Möglichkeiten zum kreativen Umgang mit dieser Textsorte. Aber wie schaffen Sie es, dass alle Ihre Schüler Gedichte lesen, verstehen und sogar selbst schreiben?
Die 30 Lernstationen sind in drei Bereiche gegliedert: Gedichten nahekommen, Gedichte verstehen und Gedichte schreiben . Dazu bekommen Sie umfangreiche Arbeitsblätter an die Hand, mit denen sich die Kinder selbstständig und mit Spaß die ansprechenden Gedichte erschließen. Außerdem gibt es zu jedem Bereich auch Lernstationen, die in besonderer Weise auf Kinder mit Förderbedarf zugeschnitten sind, zum Beispiel durch kleine Texte und visuell unterstützte Aufgaben.
Ergänzende Materialien zum Stationslauf, wie ein kleines Poster mit Regeln oder eine Liste zum Eintragen der Aufgabenchefs, machen die Kopiervorlagen für die Arbeit im offenen Unterricht komplett.
Ein Treppengedicht schreiben, ein Gedicht aus Zeitungsschnipseln herstellen oder ein Bildgedicht entwerfen – die Lernstationen zum Thema Gedichte bieten viele tolle Möglichkeiten zum kreativen Umgang mit dieser Textsorte. Aber wie schaffen Sie es, dass alle Ihre Schüler Gedichte lesen, verstehen und sogar selbst schreiben?
Die 30 Lernstationen sind in drei Bereiche gegliedert: Gedichten nahekommen, Gedichte verstehen und Gedichte schreiben . Dazu bekommen Sie umfangreiche Arbeitsblätter an die Hand, mit denen sich die Kinder selbstständig und mit Spaß die ansprechenden Gedichte erschließen. Außerdem gibt es zu jedem Bereich auch Lernstationen, die in besonderer Weise auf Kinder mit Förderbedarf zugeschnitten sind, zum Beispiel durch kleine Texte und visuell unterstützte Aufgaben.
Ergänzende Materialien zum Stationslauf, wie ein kleines Poster mit Regeln oder eine Liste zum Eintragen der Aufgabenchefs, machen die Kopiervorlagen für die Arbeit im offenen Unterricht komplett.
Weber
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