Warnstedt | Diagnostizieren, Handeln und Fördern – Eine qualitative Studie zur Untersuchung und Förderung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie | Buch | 978-3-339-11728-1 | sack.de

Buch, Deutsch, 336 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 438 g

Reihe: Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis

Warnstedt

Diagnostizieren, Handeln und Fördern – Eine qualitative Studie zur Untersuchung und Förderung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie


Buch, Deutsch, 336 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 438 g

Reihe: Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis

ISBN: 978-3-339-11728-1
Verlag: Verlag Dr. Kovac

Diese Studie widmet sich der Untersuchung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie. Dabei wird nicht nur die Fähigkeit der Studierenden zur Diagnose von schülerbezogenen Lernvoraussetzungen in den Blick genommen, sondern auch die Fähigkeit unterrichtliche Handlungsstrategien von Lehrkräften im Hinblick auf eine unterrichtliche Förderung von schülerbezogenen Lernprozessen reflektiert zu bewerten. Hierfür wurden eigens vignettenbasierte Instrumente entwickelt, in deren Fokus Schülervorstellungen zum ökologisch-systemischen Denken und zum experimentellen Arbeiten stehen. Die Instrumente wurden in einer Erhebung mit 49 Lehramtsstudierenden eingesetzt. Aus den Ergebnissen der Studie werden konkrete Empfehlungen abgeleitet, um eine Ausdifferenzierung der diagnostischen Fähigkeiten von (angehenden) Lehrkräften im Rahmen der Aus- und Fortbildung gezielt unterstützen zu können.
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Autoren/Hrsg.

Warnstedt, Julia
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