Buch, Deutsch, Band 501, 304 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 210 mm
Eine empirische Studie in der Weiterbildung
Buch, Deutsch, Band 501, 304 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 210 mm
Reihe: Internationale Hochschulschriften
ISBN: 978-3-8309-1888-2
Verlag: Waxmann
In diesem Buch geht es im Wesentlichen um drei Gegenstandsbereiche: Erkenntniskonstruktion, Selbststeuerung und Lernen. Es liefert einen Beitrag sowohl zur theoretischen Präzisierung als auch zur empirischen Fundierung selbstgesteuerten Lernens vor dem Hintergrund einer konstruktivistischen Perspektive. In der empirischen Studie werden die unterschiedlichen Wirkungen von Selbststeuerung im Lernprozess auf die Erkenntnisqualität sowie die besonderen Einflüsse von spezifischen Weiterbildungsformen (z.B. E-Learning) hinsichtlich von Selbststeuerung und Erkenntnis herausgearbeitet.
Markus Walber markiert hier eine eigenständige wissenschaftliche Position, die für die künftige theoretische wie praktische Entwicklung von Modellen zur Selbststeuerung in Lernprozessen zielführend sein wird.
Prof. Dr. Wittwer
Das Buch weist aus theoretisch-kategorialer und empirischer Perspektive sowie vor allem in einer außergewöhnlich gut gelungenen Vermittlung zwischen Theorie und Empirie brillante Züge auf.
Prof. Dr. Ferchhoff
