Sexualisierte Gewalt an allgemeinbildenden Schulen

Eine struktur- und machttheoretische Analyse
1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-658-40164-1
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 127 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 192 g

Reihe: Research

In diesem Buch werden allgemeinbildende Schulen struktur- und machttheoretisch untersucht, um Gelegenheitsstrukturen in der Schüler*innen-Lehrer*innen-Beziehung für die Verübung sexualisierter Gewalt zu erkennen. Mit Hilfe einer Zusammenführung von Forschungsergebnissen zu sexualisierter Gewalt, dem Vier-Faktoren-Modell von David Finkelhor, mit dem Machtverständnis von Michel Foucault beleuchtete Schulstrukturen sowie einer Auswahl an Antinomien pädagogischen Handelns nach Werner Helsper wird eine Perspektive eingenommen, die den ,ganz normalen Alltag‘ in Schulen untersucht. Es wird herausgearbeitet, inwiefern und wodurch in diesem Alltag aus Routinen und Regeln Gelegenheitsstrukturen zur Verübung sexualisierter Gewalt entstehen, was diese begünstigt und wann und wie diese (aus-)genutzt werden können. In der Ergebnissicherung der Analyse werden die erkannten Gelegenheitsstrukturen aufgeführt und, auf deren Grundlage, im Ausblick Empfehlungen für die Entwicklung von Schutzkonzepten an Schulen erarbeitet.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Keudell, Anna von

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziale Gruppen/Soziale Themen Gender Studies, Geschlechtersoziologie

Inhaltsverzeichnis

Einleitung.- Begriffsklärungen der Forschungsfrage.- Sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche – Definitionen.- Folgen sexualisierter Gewalt für Betroffene.- Häufigkeiten und Umfelder, in denen sexualisierte Gewalt verübt wird.- Forschungsstand: Sexualisierte Gewalt an Schulen.- Täter*innen sexualisierter Gewalt.- Vulnerabilitäts- und Schutzfaktoren von Kindern und Jugendlichen.- Das Vier-Faktoren-Modell nach David Finkelhor – was braucht es, um sexualisierte Gewalt verüben zu können?.- Macht in Schulen.- Antinomien pädagogischen Handelns nach Werner Helsper.- Fazit und Ergebnissicherung.- Ausblick.

Über Autor(innen)

Anna von Keudell studierte den Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaft: Sozial- und Organisationspädagogik an der Universität Trier und absolvierte anschließend den Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaft im Profilbereich Partizipation und Lebenslanges Lernen an der Universität Hamburg. Aktuell ist sie in der ambulanten Familienhilfe tätig.