Buch, Deutsch, 76 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 122 g
Eine mehrperspektivische und qualitative Untersuchung zu möglichen Qualitätsmerkmalen
Buch, Deutsch, 76 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 122 g
Reihe: Berliner Rekonstruktionen des Mathematikunterrichts
ISBN: 978-3-658-48733-1
Verlag: Springer
Seit dem Beginn der Covid-19-Pandemie im März 2020 und den damit einhergehenden Schulschließungen finden Erklärvideos vermehrt Einsatz im Mathematikunterricht. In ihrem Buch widmet sich Lisa Tusche-Naggar den Qualitätsmerkmalen von ‚guten‘ Mathematik-Erklärvideos. Ziel ist es, nachvollziehbar zu machen, welche Intentionen und Kriterien bei der Erstellung, der Auswahl und der Rezeption dieser Videos zum Tragen kommen. Durch Interviews und Gruppendiskussionen mit verschiedenen relevanten Akteursgruppen werden unterschiedliche Perspektiven auf die Qualität von Erklärvideos rekonstruiert und miteinander verglichen. Das Buch beleuchtet sowohl die Schnittmengen als auch die Unterschiede der Sichtweisen der Produzent*innen von Erklärvideos, der Lehrkräfte und Schüler*innen, die Erklärvideos als Ressource des Mathematikunterrichts nutzen, sowie der Mathematikdidaktik, welche die Mittel zur theoretischen Reflexion von Erklärvideos bereitstellt. Das Buch bietet damit ein mehrperspektivisches Bild möglicher Qualitätsmerkmale von Mathematik-Erklärvideos und präsentiert zudem Ideen, wie diese Videos effektiv in den Mathematikunterricht integriert werden können.
Zielgruppe
Research
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
- Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung
- Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik E-Learning, Bildungstechnologie
- Mathematik | Informatik Mathematik Mathematik Allgemein
- Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik
Weitere Infos & Material
Einleitung.- Theoretische Grundlagen.- Aktueller Forschungsstand.- Methodisches Vorgehen.- Ergebnisse.-Diskussion.-Fazit.
