Lehrertrainigs im deutschen Sprachraum

Einzeldarstellungen und Entwicklungsverläufe
Erscheinungsjahr 2010
ISBN: 978-3-8316-0954-3
Verlag: utzverlag GmbH

Buch, Deutsch, 378 Seiten, Format (B × H): 149 mm x 209 mm, Gewicht: 516 g

Reihe: Pädagogik

Unterrichtspraktische Handlungsstrategien und sozialemotionale Kompetenzen sind zentrale Voraussetzungen, um den Anforderungen des Schulalltags gewachsen zu sein. Besonders gut zum zielgerichteten Erwerb dieser Kompetenzen eignen sich Lehrertrainings, da sie handlungsorientiert, erfahrungsgebunden und situationsspezifisch ausgerichtet sind. Das vorliegende Buch liefert eine kritische Bestandaufnahme und Systematisierung der Entwicklungsarbeiten von unterschiedlichen Lehrertrainingskonzepten, die in den letzten Jahrzehnten an verschiedenen Hochschulen im deutschsprachigen Raum angeboten und evaluiert wurden. Die Autorin zeigt die Entwicklungslinien auf, die das Entstehen und die Weiterentwicklung unterschiedlicher Lehrertrainings verständlich machen und analysiert zugleich welche pädagogisch-psychologischen Strömungen die verschiedenen Trainingskonzepte beeinflusst haben. Dabei werden besonders die spezifischen Stärken und Schwächen der einzelnen Trainingsmodelle herausgearbeitet.

Autoren/Hrsg.

Toepell, Susanne

Über Autor(innen)

Susanne Toepell, Lehrerin, geboren 1976, studierte Anglistik, Germanistik und Schulpsychologie in Heidelberg und München. 2009 Promotion zum Dr. phil. an der Ludwig-Maximilians-Universität München im Fachbereich Pädagogik/ Psychologie. Zurzeit arbeitet die Autorin als Lehrerin und Trainerin in der Lehrerausbildung mit den Schwerpunkten Durchführung von Lehrertrainings, Konstruktive Konfliktbearbeitung und konfliktorientierte Moderation.