Timm, Susanne
Susanne Timm: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Schüler, Eliana
wissenschaftliche Mitarbeiter an der Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam, Projekt transform: Transformative Bildungsprozesse in performativen Projekten, Teilprojekt Künstlerisch-pädagogisch Akteure.
Schröder, Martha Karoline
Jugendbildungsreferentin bei Fjpmedia e. V. Verband junger Medienmacher Sachsen-Anhalt, Projekt DiKuJu: Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt.
Nommensen, Sven
Leiter der Abteilung Museumspädagogik am Herzog Anton Ulrich-Museum Braunschweig, Projekt DigiSelbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Kastner, Lydia
wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Multimodale Interaktion am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen, Projekt Digi-Selbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Lipowsky, Frank
Professor für Erziehungswissenschaften an der Universität Kassel, Projekt KubiJu: Kulturelle Bildung im Jugendalter – Aktivitäten, Interessen, Erwartungen, Valenzen.
Scheunpflug, Annette
Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Birnbaum, Lisa
Birnbaum, Lisa, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Costa, Jana
Jana Costa: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Burzan, Nicole
Professorin für Soziologie (Schwerpunkt soziale Ungleichheiten) an der Technische Universität Dortmund, Projekt AufVerAni: Aufseher – Vermittler – Animateure. Zur Rolle des Servicepersonals bei der kulturellen Bildung im Museum.
Kühn, Claudia
Claudia Kühn: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Korte, Jule
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Kunstakademie Düsseldorf, Projekt TraKuBi: Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und Schule – Method Mixing als Transmission.
Stern, Martin
Professor für Soziologie der Bewegung und des Sports an der Philipps-Universität Marburg, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Tallon, Miles
wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Döpfer GmbH – University of Applied Sciences in Köln, Projekt BKKB: Bildkompetenz in der Kulturellen Bildung: „Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Entwicklung eines Messinstruments und Untersuchung der Unterrichtsqualität.
Eickelmann, Jennifer
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Soziologie an der Technischen Universität Dortmund, Projekt AufVerAni: Aufseher – Vermittler – Animateure. Zur Rolle des Servicepersonals bei der kulturellen Bildung im Museum.
Ludwig, Joachim
Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik an der Universität Potsdam, Projekt transform: Transformative Bildungsprozesse in performativen Projekten.
Stein, Roland
Professor für Sonderpädagogik – Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Projekt WäBi: Pädagogische Gelingensbedingungen und Wirkungen ästhetischer Bildung bei Menschen in sozial schwierigen Konstellationen.
Keuchel, Susanne
Professorin und Direktorin der Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes Nordrhein-Westfalen in Remscheid, Projekt DiKuJu: Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt.
Nitschmann, Hannah
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln, Projekt KuBln: Vergleichende Untersuchung der Möglichkeiten und Bedingungen kultureller Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen in künstlerischen und schulischen Settings.
Althans, Birgit
Professorin für Pädagogik an der Kunstakademie Düsseldorf,
Projekt TraKuBi: Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und Schule – Method Mixing als Transmission.
Reuter, Oliver M.
Professor für Kunstpädagogik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Projekt WäBi: Pädagogische Gelingensbedingungen und Wirkungen ästhetischer Bildung bei Menschen in sozial schwierigen Konstellationen.
Wolz, Sabine
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Kunstpädagogik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Projekt WäBi: Pädagogische Gelingensbedingungen und Wirkungen ästhetischer Bildung bei Menschen in sozial schwierigen Konstellationen.
Thomsen, Sarah
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Projekt transform: Transformative Bildungsprozesse in performativen Projekten.
Berner, Nicole
Professorin für Didaktik in Kunst und Design an der Fachhochschule Nordwestschweiz, Projekt KubiJu: Kulturelle Bildung im Jugendalter – Aktivitäten, Interessen, Erwartungen, Valenzen.
Riske, Steffen
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildung und Kultur e. V., Remscheid, Projekt DiKuJu: Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt.
von Bernstorff, Elise
Professorin am Institut für Performative Künste und Bildung an der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, Projekt TraKuBi: Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und Schule – Method Mixing als Transmission.
Smolarczyk, Kathrin
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Hartmann, Anne
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Performative Künste und Bildung an der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, Projekt transform: Transformative Bildungsprozesse in performativen Projekten.
Pürgstaller, Esther
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Bildung und Unterricht an der Westfälischen Wilhelms Universität Münster, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Meiers, Johanna
wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Lehmann, Andreas C.
Professor für Systematische Musikwissenschaft und Musikpsychologie an der Hochschule für Musik Würzburg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Wullschleger, Isabel
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin, Projekt KuBln: Vergleichende Untersuchung der Möglichkeiten und Bedingungen kultureller Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen in künstlerischen und schulischen Settings.
Kattenbeck, Chris
Chris Kattenbeck studierte Musik und Geschichte (M. Ed.) sowie Musikwissenschaft (M. A.). Von 2016 bis 2020 war er Wissenschaftlicher Mitarbeiter sowie Promotionsstipendiat an der Universität Siegen, seit Oktober 2020 ist er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln beschäftigt. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen an den Schnittstellen von Musikpädagogik, Cultural Studies und Popular Music Studies.
Flasche, Viktoria
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Heesch, Florian
Professor für Populäre Musik und Gender Studies an der Universität Siegen, Projekt Pop-Musik-Lernen: Transferentwicklungen kultureller Bildung. Wie Jugendliche in Szenen, Einrichtungen und Biographien populäre Musik lernen: Transferentwicklungen kultureller Bildung zwischen kollektiven Jugendszenen, individuellen Jugendbiographien und institutionellen Arrangements in Schule, Musikschule und Jugendarbeit.
Dederich, Markus
Professor für Allgemeine Heilpädagogik, Theorie der Heilpädagogik
und Rehabilitation an der Universität zu Köln, Projekt KuBln: Vergleichende Untersuchung der Möglichkeiten und Bedingungen kultureller Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen in künstlerischen und schulischen Settings.
Löwenberger, Kristin
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrerbildung an der Universität Kassel, Projekt KubiJu: Kulturelle Bildung im Jugendalter – Aktivitäten, Interessen, Erwartungen, Valenzen.
Steinberg, Claudia
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Scheunpflug, Annette
Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Bücken, Susanne
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Gerjets, Peter
Professor und Leiter der Arbeitsgruppe Multimodale Interaktion am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen, Projekt DigiSelbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Umbach, Nora
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen, Projekt DigiSelbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Gerards, Marion
Professorin für Ästhetik und Kommunikation in der Sozialen Arbeit an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Costa, Jana
Jana Costa: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Lupu, Stefana
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Jörissen, Benjamin
Professor für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt DiKuJu: Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt.
Dietrich, Cornelie
Professorin am Institut für Erziehungswissenschaften in der Abteilung Allgemeine Grundschulpädagogik der Humboldt-Universität zu Berlin, Projekt KuBln: Vergleichende Untersuchung der Möglichkeiten und Bedingungen kultureller Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen in künstlerischen und schulischen Settings.
Weiß, Susanne
Susanne Weiß M.A., geboren am 26. Juni 1987 in Mainz, ist studierte Soziologin und arbeitet seit Juni 2020 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik und Empirische Bildungsforschung, Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe der Goethe-Universität Frankfurt am Main im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Digi_Gap – Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen“. Von Februar 2017 bis Mai 2020 war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Promotion am DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Bildkompetenz in der Kulturellen Bildung (BKKB). Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ angestellt. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich vor allem mit Unterrichtsqualität, dem Einfluss von Merkmalen sozialer Herkunft auf Unterrichtswahrnehmungsprozesse und Bildungserfolg von Lernenden sowie mit digitalen Kompetenzen und dem Einsatz digitaler Medien im (Fach-)Unterricht.
Kröner, Stephan
Professor für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Jusyte, Aiste
wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Klinische Psychologie und Psychotherapie an der Eberhard Karls Universität Tübingen, Projekt DigiSelbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Breidung, Julia
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Wiessnet, Verena
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Kreutz, Gunter
Professor für Systematische Musikwissenschaft an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Spahn, Lea
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Soziologie der Bewegung und des Sports an der Philipps-Universität Marburg, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Hasselhorn, Johannes
Johannes Hasselhorn ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Schulentwicklungsforschung an der Technischen Universität Dortmund, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Theurer, Caroline
Dr. Caroline Theurer ist Akademische Forschungsrätin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Digitalkompetenzen im Grundschulalter, Kreativitätsmessung und -förderung sowie kulturell-ästhetischer Bildung.
Wieland, Janna R.
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Kunstakademie Düsseldorf, Projekt TraKuBi: Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und Schule – Method Mixing als Transmission.
Timm, Susanne
Susanne Timm: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Drechsel, Barbara
Professorin für Psychologie in Schule und Unterricht an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Hardt, Yvonne
Professorin für Tanzwissenschaft und Choreografie an der Hochschule für Musik und Tanz Köln, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Rakoczy, Katrin
Professorin am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main, Projekt BKKB: Bildkompetenz in der Kulturellen Bildung: „Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Entwicklung eines Messinstruments und Untersuchung der Unterrichtsqualität.
Frankenberg, Emily
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Chantah, Jasmin
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Bongard, Stephan
Dr. Bongard, Stephan, Professor für Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Roden, Ingo
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Leysner, Miriam
wissenschaftliche Mitarbeiterin an Hochschule für Musik und Tanz Köln, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz.
Krone, Mara
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Projekt Minute: Musikalische Interventionen für nachhaltige kulturelle Teilhabe geflüchteter Kinder und Heranwachsender.
Baitamani, Wael
Baitamani, Wael, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Wilkeneit, Tanja
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sonderpädagogik – Pädagogik bei Verhaltensstörungen an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Projekt WäBi: Pädagogische Gelingensbedingungen und Wirkungen ästhetischer Bildung bei Menschen in sozial schwierigen Konstellationen.
Frieters-Reermann, Norbert
Professor für Fachwissenschaft Soziale Arbeit an der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen, Projekt FluDiKubi: Rassismuskritische und diversitätssensible kultureller Bildungsangebote im Kontext von Flucht.
Neuber, Nils
Nils Neuber: Professor für Bildung und Unterricht an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz, Teilprojekt Analysemodell und Kreativitätstest.
Maier, Carla J.
wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kopenhagen, Projekt TraKuBi: Transkulturelle Praktiken im postmigrantischen Theater und Schule – Method Mixing als Transmission.
Wagner, Ernst
Ernst Wagner, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Akademie für Bildende Künste in München, Projekt BKKB: Bildkompetenz in der Kulturellen Bildung: „Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Entwicklung eines Messinstruments und Untersuchung der Unterrichtsqualität.
Lindner, Konstantin
Professor für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Kranefeld, Ulrike
Ulrike Kranefeld: Professorin für Musikpädagogik an der Technischen Universität Dortmund, Projekt Linko: Lernbegleitung im Blindflug? Eine videobasierte Untersuchung zur Rolle von Lehrenden-Interventionen in Gruppenkompositionsprozessen.
Ruiz Fernández, Susana
Professorin für Wirtschaftspsychologie an der Hochschule für Ökonomie und Management in Stuttgart, Projekt DigiSelbst: Digitale Selbstportraits zeichnen im Kunstmuseum: Welche rezeptiven und produktiven Prozesse vermitteln soziale Transfereffekte auf Empathie und Selbstwahrnehmung von Jugendlichen.
Carnap, Anna
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Kultur und ästhetische Bildung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt DiKuJu: Postdigitale kulturelle Jugendwelten – Entwicklung neuer Methodeninstrumente zur Weiterentwicklung der Forschung zur Kulturellen Bildung in der digitalen und postdigitalen Welt.
Mause, Anna-Lisa
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musik und Musikwissenschaft an der Technischen Universität Dortmund, Projekt Linko: Lernbegleitung im Blindflug? Eine videobasierte Untersuchung zur Rolle von Lehrenden-Interventionen in Gruppenkompositionsprozessen.
Hilliger, Dorothea
Professorin für Didaktik des Darstellenden Spiels an der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, Projekt transform: Transformative Bildungsprozesse in performativen Projekten.
Kühn, Claudia
Claudia Kühn: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Projekt KulturLeBi: Kultur in der Lehrerbildung – Grundlagen einer kulturbezogenen Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
Rudi, Helena
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Projekt KubiTanz: Kulturelle Bildungsforschung im Tanz, Teilprojekt Analysemodell und Selbstkonzepttest.
Lill, Florian
wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Systematische Musikwissenschaft und Musikpsychologie an der Hochschule für Musik Würzburg, Projekt MEMU-IN: Kondensiertes Glück? Mehrtägige musikpädagogische Interventionen: Determinanten der Teilnahme, wirksame Gestaltungsmerkmale und Effekte auf Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung.
Frick, Ulrich
Professor an der Hochschule Döpfer GmbH – University of Applied Sciences in Köln, Projekt BKKB: Bildkompetenz in der Kulturellen Bildung: „Was ist und wie fördert man Bildkompetenz?“ Entwicklung eines Messinstruments und Untersuchung der Unterrichtsqualität.
