Thissen Lernen in virtuellen Räumen

Perspektiven des mobilen Lernens
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-11-050113-1
Verlag: De Gruyter
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 274 Seiten

Reihe: LernweltenISSN

Digitale Medien durchdringen immer mehr Lebensbereiche. So sind auch die unterschiedlichen Lernwelten von Veränderungen betroffen. Doch in welche Richtung geht die Entwicklung? Der Band lotet die Möglichkeiten und Grenzen virtueller Lernräume unter pädagogischen Aspekten in den Bereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Erwachsenenbildung aus und bietet einen Überblick über aktuelle Entwicklungen. Themen wie mobiles Lernen und der Umgang mit sozialen Medien als Erweiterung physischer Lernräume, Informations- und Medienkompetenz als Basis für das Lernen im 21. Jahrhundert, informelles Lernen und Körperlichkeit im virtuellen Raum, Narration, aber auch technologische Aspekte wie die erweiterte Realität (augmented reality), MOOCs und YouTube-Videos werden in den Blick genommen und zeigen den Stand der Forschung und Umsetzungen in der Praxis auf.

Zielgruppe

Bibliothekare, Entwickler, Lehrer, Forscher in Pädagogik und Dida

Autoren/Hrsg.

Thissen, Frank

Inhaltsverzeichnis

1;Lernwelten;5
2;Inhalt;7
3;Einleitung;9
4;I. Grundlagen;19
5;Grundlagen des mobilen Lernens. Themen, Trends und Impulse in der internationalen Mobile Learning-Forschung;19
6;Analoger Körper im digitalen Raum. Lernen im Zeichen einer ambivalenten Kontextualisierung;36
7;Der narrative Lernraum einer Ermöglichungsdidaktik. Lernen mit medialen Geschichten in der ökonomischen Bildung;47
8;Die digitale (Bildungs-)Revolution und ihre Folgen. Veränderungen für Unterricht und Unterrichtsmaterialien;62
9;II. Bildungskontexte;81
10;Mobiles Lernen an Hochschulen. Formen der Umsetzung;81
11;Mobiles Lernen in der Erwachsenenbildung. Optionen für Lernszenarien;96
12;Bibliotheken und mobiles Lernen. Neue Services zur Wissensvermittlung;118
13;Erweiterte Lernwelten für die berufliche Bildung. Augmented Reality als Perspektive;133
14;Informelles Lernen mit mobilen Geräten. Perspektiven und Grenzen;151
15;III. Didaktische Optionen;165
16;Lernen mit Social Media. Lernszenarien und Lernumgebungen;165
17;Lernen mit YouTube-Videos. Dimensionen einer vielfältigen Lernumgebung;178
18;MOOC als didaktisches Konzept. Perspektiven veränderter Lernwelten;198
19;IV. Kompetenzbedarfe;219
20;Media Literacy als Kulturtechnik. Herausforderungen mobiler Lernwelten;219
21;Informationskompetenz für das selbstgesteuerte Lernen. Grundlagen für das Leben und Arbeiten im digitalen Zeitalter;233
22;Medienkompetenz als Grundlage. Perspektiven für die betriebliche Ausbildung;247
23;Autorinnen, Autoren und Herausgeber;266
24;Index;270

Über Autor(innen)

Frank Thissen , Hochschule der Medien, Stuttgart.