Eine Untersuchung in ostdeutschen Familien
Buch, Deutsch, 345 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 456 g
ISBN: 978-3-531-14521-1
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
In einer Reihe sozialstatischer Angaben zu den Bildungsplänen, die Jugendliche im Anschluss an die allgemein bildende Schule verwirklichen wollen, waren in den 90er Jahren deutliche, anhaltende und erwartungswidrige Unterschiede zwischen ost- und westdeutschen Jugendlichen zu verzeichnen. Dies provozierte sozialwissenschaftliche Erklärungsversuche, in denen jedoch weder die für eine Transformationsgesellschaft wahrscheinliche Veränderung in den Handlungsressourcen noch in den relevanten Sozialbeziehungen ausreichend berücksichtigt wurden. Christine Steiner behebt dieses Defizit. Auf der Basis von Interviews mit ostdeutschen Familien zeigt sie, wie sich die veränderten Handlungsvoraussetzungen in eine spezifische, familiäre Übergangspraxis umsetzen, die die Ost-West-Unterschiede verständlich werden lassen. Zugleich kann die Arbeit als Momentaufnahme einer Gesellschaft gelesen werden, deren Mitglieder immer noch auf der Suche nach der verlorenen Normalität sind.
Zielgruppe
Research
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
- Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Wirtschaftssoziologie, Arbeitssoziologie, Organisationssoziologie
- Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Altersgruppen Kinder- und Jugendsoziologie
- Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
- Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Politikwissenschaft Allgemein Current Affairs
Weitere Infos & Material
1 Wider die Erwartungen: Übergangspläne ostdeutscher Schüler/innen in den 90er Jahren.- 1.1 Bildungspläne Jugendlicher in den neuen und den alten Bundesländern.- 1.2 Bildungspläne von Haupt- und Realschulabsolvent/innen.- 1.3 Bildungspläne von Studienberechtigten.- 1.4 Zusammenfassung.- 2 Krise, Gewohnheit oder Sinnsuche? — Interpretationen eines empirischen Phänomens.- 2.1 Krisenmanager mit dem Blick fürs Machbare.- 2.2 Gewohnheitsmenschen und Traditionsbewahrer.- 2.3 Sinnsucher: Zwischen Orientierungslosigkeit und „sozialem Lernen“.- 2.4 Missing links.- 3 Fragmentierte Welten: Theoretische Ansätze zur Erklärung von Bildungs- und Berufswahlen.- 3.1 Berufswahl als Ausdruck der individuellen Identität.- 3.2 Die Herkunftsabhängigkeit der Berufs- und Bildungswahl.- 3.3 Die Bildungs- und Berufswahl als Such- und Entscheidungsprozess.- 3.4 Integrationsversuche: Das Laufbahnmodell.- 3.5 Mikro-Makro-Links.- 3.6 Was Rahmens.- 4 Methode: Untersuchungsstrategie, Auswertungsmethode, empirische Operationalisierung und Datengrundlage.- 4.1 Untersuchungsstrategie und Auswertungsmethode.- 4.2 Begriffsdefinitionen und empirische Operationalisierungen.- 4.3 Untersuchungssample, Instrumente, Feldzugang und Datenerhebung.- 5 Bildungs- und Berufswahlen: Übergangswege und Realisierungsleistungen.- 5.1 Künstler oder Bundeswehroffizier? — Biografie der Übergangsoptionen.- 5.2 Was Familien tun.- 5.3 Zusammenfassung.- 6 Bildungs- und Berufswahlen: Regeln des Ausbildungs- und Beschäftigungssystems.- 6.1 Regeln des Bildungssystems: Die Schule.- 6.2 Die Regeln des Arbeitsmarktes.- 6.3 Zusammenfassung.- 7 Kapitalbesitz und Anlagestrategien: Noten, Beziehungen und Haushaltsbudgets.- 7.1 Erfolg versprechende Ressourcen.- 7.2 Kulturelles Kapital: Von guten Noten.- 7.3 SozialesKapital: Nutze die Verwandtschaft, den Sportverein, die Ferienarbeit und das Praktikum, um was zu kriegen!.- 7.4 Haushaltslagen: Man kann nun alles kaufen, nur das Geld ist eben nicht mehr da.- 7.5 Zusammenfassung.- Schluss.
