Stecken | Diagrammkompetenz von Grundschülern. Eine empirische Erhebung. | Buch | 978-3-942197-29-8 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 4, 450 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 400 g

Reihe: Testentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik

Stecken

Diagrammkompetenz von Grundschülern. Eine empirische Erhebung.

Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht.
Erscheinungsjahr 2013
ISBN: 978-3-942197-29-8
Verlag: WTM-Verlag

Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht.

Buch, Deutsch, Band 4, 450 Seiten, PB, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 400 g

Reihe: Testentwicklung und Evaluation in der Mathematik-Didaktik

ISBN: 978-3-942197-29-8
Verlag: WTM-Verlag

Im Kontext des frühen schulisch-mathematischen Lernens kommt der Fähigkeit flexibel mit Achsendiagrammen umgehen zu können ein immer größer werdender Stellenwert zu. Stark im Kontrast zur Bedeutung des Diagrammverständnisses steht der aktuelle Forschungsstand der deutschen Mathematikdidaktik.
Aus diesem Anlass wird in dieser Arbeit ein Diagrammverständnistest für Schüler zum Ende ihrer Grundschulzeit zum Umgang mit Säulendiagrammen entwickelt, validiert und ausgewertet. Die Aufgabenkonstruktion des Tests orientierte sich an einem, in dieser Arbeit konzipierten mathematisch ausgerichteten Diagrammkompetenzmodell. Es werden die Ergebnisse respektive ein Fehlerkatalog zu typischen Fehlern von Schülern im Umgang mit Säulendiagrammen präsentiert. Zudem werden Kompetenzstufen entwickelt, denen die Leistungen der Schüler zugeordnet werden.

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Autoren/Hrsg.

Stecken, Tobias
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