E-Book, Deutsch, 136 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 280 mm
Psychische Gesundheit erhalten und fördern. Kurzlehrbuch zur psychischen Gesundheit
E-Book, Deutsch, 136 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 280 mm
ISBN: 978-3-456-95769-2
Verlag: Hogrefe AG
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Zielgruppe
Psychiatrisch Pflegende, Pflegestudierende, Pflegelehrende
Fachgebiete
Weitere Infos & Material
1;Inhaltsverzeichnis und Geleitwort zur deutschsprachigen Ausgabe, Zum Gebrauch Ihres Wiederholungsleitfadens;7
2;Einfu?hrung;12
3;Übungsbeispiel;14
4;1. Fu?rsorge, Empathie/Mitgefu?hl und Kommunikation;18
5;2. Aufbau therapeutischer Beziehungen;20
6;3. Werteorientierte Praxis;22
7;4. Management klinischer Risiken;24
8;5. Infektionsprophylaxe und -kontrolle;26
9;6. Ernährungs- und Flu?ssigkeitsmanagement;28
10;7. Ausscheidung;30
11;8. Klinische Beobachtungen;32
12;9. Dokumentation;34
13;10. Arzneimittelmanagement;36
14;11. Assessment;40
15;12. Risiken;42
16;13. Klassifikation;44
17;14. Psychosoziale Interventionen;48
18;15. Schizophrenie;52
19;16. Depression;54
20;17. Bipolare affektive Störung;56
21;18. Angst;58
22;19. Essstörungen;60
23;20. Persönlichkeitsstörungen;62
24;21. Lernbehinderungen und psychische Gesundheit;64
25;22. Funktionelle Störungen bei älteren Erwachsenen;66
26;23. Demenz;68
27;24. Akute Verwirrtheitszustände;70
28;25. Drogen- und Alkoholmissbrauch;74
29;26. Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen;78
30;27. Recovery;80
31;28. Körperliches Wohlbefinden;82
32;29. Gesetze zur psychischen Gesundheit;84
33;30. Medikation und Elektrokrampftherapie (EKT);88
34;31. Organisieren von Pflege;94
35;32. Leadership;96
36;33. Umgang mit Menschen;98
37;34. Zeitmanagement;100
38;35. Entscheidungsfindung;102
39;36. Nutzbarmachen von Forschung;104
40;37. Reflexion;106
41;38. Lebenslanges Lernen;108
42;Teil 4 – Leadership klinische Prozeduren;111
42.1;Pulsfrequenz bestimmen;112
42.2;Blutdruck messen;112
42.3;Atemfrequenz bestimmen;113
42.4;Peak-Flow messen;114
42.5;Körpertemperatur messen;114
42.6;Urinanalyse (Stick);115
42.7;Blutzucker bestimmen;115
43;Anhang;117
43.1;Originaltabellen des Buches „Mental Health Nursing at a Glance“ aus dem Kapitel 29;118
43.2;Literaturverzeichnis;121
43.3;Glossar;123
44;Herausgeberverzeichnis (dt.) und Sachwortverzeichnis;126
1. Fürsorge, Empathie/Mitgefühl und Kommunikation
Einleitung
Von einer psychiatrischen Pflegefachperson wird erwartet, beim Pflegen Einfühlungsvermögen/Mitgefühl (compassion) zu zeigen und eine effektive Kommunikatorin zu sein. Anders als in den meisten anderen Beziehungen in der Gesundheitsversorgung ist die therapeutische Beziehung in der psychiatrischen Gesundheitsversorgung sowohl das Medium der Behandlung als auch in vielen Fällen die hauptsächliche Behandlung. Eine effektive Kommunikatorin zu sein, gibt der psychiatrischen Pflegefachperson eine Plattform, von der aus sie eine Reihe psychosozialer Interventionen tätigen kann, die auf die speziellen Bedürfnisse des Nutzers von Dienstleistungen zur psychischen/geistigen Gesundheit zugeschnitten sind. Darüber hinaus ist es grundlegend beim Aufbauen und Fortführen einer therapeutischen Beziehung, die auch Risikomanagement umfasst, recoveryorientiert ist und positive Ergebnisse zeigt.
Berufliche Kompetenzen
Psychiatrische Pflegefachpersonen sollen:
•• über ausgezeichnete Fähigkeiten in Kommunikation sowie über zwischenmenschliche und therapeutische Fähigkeiten verfügen.
•• Erfahrung in partnerschaftlicher Zusammenarbeit mit Dienstleistungsnutzern und den anderen Gesundheitsfachpersonen haben.
•• eine einfühlsame und befähigende, personenzentrierte Pflege leisten.
•• die Würde wahren, nicht diskriminieren und im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen arbeiten, die für Fragen der Vertraulichkeit und der Zustimmung gelten.
Kontext
Es ist wichtig, sich klarzumachen, dass eine psychiatrische Pflegefachperson umso effektiver pflegen kann, je effektiver ihre Kommunikationsfähigkeiten sind. Kommunikation sollte als wechselseitiger Prozess gesehen werden (Abb. 1-1), bei dem Informationen zwischen dem Dienstleistungsnutzer und der psychiatrischen Pflegefachperson ausgetauscht werden; auch andere Personen oder Einrichtungen können Teil dieses Prozesses sein. Bisweilen kann das Vermitteln von Informationen unterbrochen oder blockiert sein, was auf eine Reihe von Faktoren zurückgeführt werden kann. In diesen Situationen liegt die Verantwortung bei der kompetenten psychiatrischen Pflegefachperson, erstens zu verstehen, warum es dazu gekommen ist, und zweitens Strategien zu entwickeln, um jede identifizierte Kommunikationsproblematik zu klären.
Formen der Kommunikation
Kommunikation lässt sich untergliedern in verbal und nonverbal. Verbale Kommunikation kann drei zentrale Elemente enthalten:
•• das gesprochene Wort – Laute
•• die Art, in der das gesprochene Wort geäußert wird – Sprachgebrauch oder Parasprache
•• die Art, in der das gesprochene Wort vom Gegenüber wahrgenommen wird – Metakommunikation.
Der größte Teil unserer Kommunikation wird durch nonverbale Kommunikation oder Körpersprache übertragen, wie etwa:
•• Gesichtsausdrücke
•• Blickkontakt
•• Gesten
•• Haltung
•• Kopfbewegungen
•• Distanzzone (persönlicher Raum)
•• Berührung
•• Erscheinungsbild.
Während des Kommunikationsprozesses muss die psychiatrische Pflegefachperson sich der eigenen Körpersprache und ihrer Auswirkungen auf die andere Person bewusst sein. Sie muss auch die potenziellen Botschaften verstehen können, die ihre Körpersprache der anderen Person übermittelt. Ist der Dienstleistungsnutzer wütend? Ist er traurig? Sieht er verwirrt aus? Die psychiatrische Pflegefachperson wird ihre Körpersprache gelegentlich anpassen; wenn ein Dienstleistungsnutzer wütend ist, wird sie eine nichtbedrohliche, aber selbstsichere Haltung einnehmen.
Zuhören und Antworten
Ein wichtiger Teil des Kommunikationsprozesses besteht darin, dass die Pflegefachperson aktiv zuhört, was der Dienstleistungsnutzer sagt, und dann angemessen antwortet. Die psychiatrische Pflegefachperson muss sich als aktiv Zuhörende auf das konzentrieren, was der Dienstleistungsnutzer sagt. Das heißt, sie muss auch jede mögliche Ablenkung kontrollieren und dem Dienstleistungsnutzer Zeit und Raum geben, um zu sprechen.
Die psychiatrische Pflegefachperson zeigt, dass sie zuhört, indem sie in angemessener Weise auf das Gesagte antwortet. Dies kann sie tun, indem sie mit dem Kopf nickt – ein nonverbales Zeichen, dass sie zuhört, sie kann aber auch zusammenfassen, was der Dienstleistungsnutzer gesagt hat, und dann mit ihm prüfen und klären, ob sie das Gesagte richtig verstanden hat. Ein entscheidender Teil des Verstehens beruht darauf, dass die psychiatrische Pflegefachperson geschickt im Stellen offener Fragen ist („Wie es ist, traurig zu sein?“) und auch sondierende Fragen zu stellen vermag („Zu welcher Tageszeit sind Sie am traurigsten?“).
Die 6 Cs
Menschen mit psychiatrischen Gesundheitsproblemen können bisweilen hochgradig vulnerabel sein. In dieser Situation ist es ganz entscheidend, dass die psychiatrische Pflegefachperson Empathie zeigt, indem sie die Erfahrungen des Dienstleistungsnutzers wirklich versteht. Dieses Verstehen sollte auf der effektiven Anwendung ihrer Kommunikationsfähigkeiten beruhen, aber auch darauf, dass sie Werte und Verhalten zeigt, wie:
•• „care“ (Fürsorge)
•• „compassion“ (Mitgefühl/Einfühlungsvermögen)
•• „competence“ (Kompetenz)
•• „communication“ (Kommunikation)
•• „courage“ (Mut)
•• „commitment“ (Engagement).
