Deobandi Reform and the Gujjar Response
E-Book, Englisch, 344 Seiten
Reihe: ISSN
ISBN: 978-1-61451-185-4
Verlag: De Gruyter
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)
Zielgruppe
Academics, Libraries, Institutes
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
- Geisteswissenschaften Islam & Islamische Studien Geschichte des Islam Geschichte des Islam: 20./21. Jahrhundert
- Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Religionssoziologie
- Sozialwissenschaften Ethnologie | Volkskunde Ethnologie Religionsethnologie
- Geisteswissenschaften Religionswissenschaft Religionswissenschaft Allgemein Religionssoziologie und -psychologie, Spiritualität, Mystik
Weitere Infos & Material
1;Introduction;11
1.1;Studies on Ethnic Muslims;12
1.2;Studies on Muslim Gujjars;15
1.3;Theoretical Considerations;21
2;Chapter One: The Deoband School;26
2.1;Introduction;26
2.2;The Deoband School;27
2.2.1;Dar al-‘ulum, Deoband;28
2.2.2;Tablighi Jama‘at;35
2.3;Deoband among Ahl-e Hadith and Barelwis;40
2.4;The Deoband School in the Gujjar area;45
2.5;Conclusions;50
3;Chapter Two: The Van Gujjars;51
3.1;Introduction;51
3.2;Origins;51
3.3;Demographic Profile;59
3.3.1;Gujjars as part of a wider ethnic group;59
3.3.2;Religion-Islam;62
3.3.2.1;The Gujjars in Uttarakhand;66
3.3.2.2;The Context of Uttarakhand;66
3.3.2.3;The Gujjar in Uttarakhand;69
3.3.2.4;Contact with Rulers;73
3.4;Rajaji National Park;79
3.4.1;Conservation issues;79
3.4.1.1;The National Park;80
3.4.2;The Gujjars in RNP;83
3.5;Conclusion;87
4;Chapter three: The Gujjar ‘Indigeneity’;89
4.1;Introduction;89
4.2;Discourse on Adivasis;90
4.3;NGO’s Vision for Gujjars;94
4.3.1;RLEK and the ‘tribal’ identity of the Gujjars;95
4.3.2;Religious Practice and Alleged ‘Fundamentalism’;108
4.4;Community Forest Management;111
4.5;Other Actors;118
4.6;Conclusion;133
5;Chapter Four: Deobandi Islamization;134
5.1;Introduction;134
5.2;Contact with the Deoband School;135
5.3;Partnership;139
5.4;Deobandi Description of the Gujjars;143
5.5;Strategies for Outreach;148
5.5.1;Itinerant preaching;149
5.5.2;Teaching-Learning in Madrasas;155
5.5.3;Full-time resident teachers;164
5.5.4;Learning on the job;170
5.5.5;Madrasa education;175
5.6;Conclusion;179
6;Chapter Five: The Gujjar Response;181
6.1;Introduction;181
6.2;Response to Deoband;181
6.2.1;Knowledge and Practice of Islam;182
6.2.1.1;Practice;183
6.2.1.2;Beliefs;188
6.2.2;Popular Islam;192
6.2.3;Traditional Culture;200
6.2.4;Temporal Genealogy: Rajput Gotra;209
6.2.5;Strategic Contact;217
6.3;Comparison with the Meos;221
6.4;Conclusion;227
7;Concluding Discussion;228
7.1;Conclusions;228
7.2;Implications;231
7.2.1;Islam and Integration;231
7.2.2;Gujjarism and Integration;234
7.2.3;Spheres and Contact Zones;237
7.2.4;Islamization as Socialization;238
7.2.5;Diversity and Hybridity;239
7.2.6;Social Re-structuring;242
8;Bibliography;246
8.1;Primary Sources;246
8.2;Secondary Sources;248
9;Appendices;286
9.1;Appendix I;286
9.2;Appendix II;301
9.3;Appendix III;314
9.4;Appendix IV;321
9.5;Appendix V: Maps;333
10;Subject Index;337
11;People/Organisations Index;341
12;Place Index;343