Sievers Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten

Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-95558-030-8
Verlag: Brandes & Apsel
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 176 Seiten

Bildungshäuser stehen für ein Zusammenwachsen von Kindertagesstätte und Grundschule. Dadurch soll den Kindern der Übergang von der einen in die andere Institution erleichtert werden. Außerdem kann durch jahrgangsübergreifende Lernangebote besser auf das einzelne Kind mit seinen individuellen Stärken und Schwächen eingegangen werden.

Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal (Niedersachsen) für Kinder von einem bis zehn Jahren werden positive Effekte, Chancen, aber auch Herausforderungen dieses neuen Konzepts untersucht. Der Band bringt Transparenz in die alltägliche pädagogische Arbeit und bietet praxistaugliche Empfehlungen zur stärkeren Verzahnung der Einrichtungen.

Autoren/Hrsg.

Sievers, Isabel

Weitere Mitwirkende

Abramowski, Ann-Christin

Ehling, Günter

Göger, Barbara

Jürgens, Susanne

Kahlen, Melanie

Laufer, Sarah

Pufahl, Krystin

Sievers, Isabel

Sievert, Lieselotte

Sittaro, Christian

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Kindergarten & Vorschule
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Grundschulen, Hauptschulen

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

Andreas Grossmann
Vorwort

Isabel Sievers
Einleitung: Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten
Das Bildungshaus Emmerthal - Kurzbeschreibung

Teil A: Forschungsstand
Isabel Sievers & Melanie Kahlen
Lern- und Bildungsprozesse in KiTa und Grundschule gemeinsam gestalten.
Einblicke in den Forschungsstand

Sarah Laufer
Beispielprojekte zur Kooperation von KiTa und Grundschule

Teil B: Das Bildungshaus Emmerthal
Susanne Jürgens & Isabel Sievers
Bildungshaus Emmerthal - Entstehungshintergrund und Rahmenbedingungen des Projekts

Susanne Jürgens & Lieselotte Sievert
Zur Projektkonzeption Bildungshaus Emmerthal
Beteiligte Einrichtungen und Kooperationspartner
Zentrale Etappen beim Aufbau des Bildungshauses Emmerthal

Günter Ehling
Ein exemplarischer Tagesablauf und Beispiele aus der Praxis
Fotoserie: Szenen aus dem Alltag des Bildungshauses Emmerthal

Günter Ehling & Lieselotte Sievert
Rückblick auf 2 ½ Jahre Laufzeit des Projekts - Aus der Perspektive der KiTa- und Schulleitung

Barbara Göger
Den Prozess nachhaltig gestalten - Aufbruch und Entwicklung.
Die Perspektive der externen Prozessbegleiterin

Teil C: Die wissenschaftliche Begleitung
Isabel Sievers
Die wissenschaftliche Begleitung

Isabel Sievers & Christian Sittaro
Ergebnisse auf der Ebene der pädagogischen Fachkräfte
im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal

Isabel Sievers & Krystin Pufahl
Ergebnisse auf der Ebene der Kinder im Rahmen des Bildungshauses Emmerthal

Ann-Christin Abramowski
Erfahrungsbericht einer Erzieherin über die Gruppendiskussionen mit Schulanfängern im Bildungshaus Emmerthal

Lieselotte Sievert
Nutzen und Chancen einer wissenschaftlichen Begleitung

Teil D: Ausgewählte Themen im Kontext der Verzahnung von KiTa und Grundschule
Isabel Sievers
Den 'Bildungsraum' gemeinsam gestalten - Einblicke in ein einrichtungsübergreifendes Raumkonzept von KiTa und Grundschule.
Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal, Standort Börry

Isabel Sievers
Alltagstaugliche Praxisempfehlungen.
Praxis- und Projektbeispiele zur Verzahnung von KiTa und Grundschule

Isabel Sievers
Ausblick: Perspektiven des Projekts
Bildungshaus Emmerthal in der heutigen Gesellschaft

Die Autorinnen und Autoren

Über Autor(innen)

Die Herausgeberin:

Isabel Sievers, Dr., Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Arbeitsstelle Diversität - Migration - Bildung diversitAS (ehem. AG Interpäd) an der Leibniz Universität Hannover. Arbeitsschwerpunkte: Transmigration und Bildung, Diversität im Bildungssystem, Einstellung von pädagogischen Fachkräften zu Diversität, interkulturelle Kompetenz, Diversity Education.