Sievers / Griese / Schulte Bildungserfolgreiche Transmigranten

Eine Studie über deutsch-türkische Migrationsbiographien
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-86099-951-6
Verlag: Brandes & Apsel
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, Band 3, 164 Seiten

Reihe: wissen & praxis - Bildung in der Weltgesellschaft

Viele hochqualifizierte Menschen mit Migrationshintergrund denken über eine Rück- bzw. Auswanderung in das Land ihrer Vorfahren nach, da ihre Kompetenzen hier häufig nicht aner-kannt werden. Trotzdem behalten sie starke Bindungen nach Deutschland und schaffen sich in beiden Ländern eine Heimat. Die durch diese Transmigration neu entstehenden Lebens- und Identitätsformen und die durch die doppelte oder mehrfache Migrationserfahrung erworbenen zusätzlichen Fähigkeiten sind bisher wenig erforscht, werden aber im Kontext von Globalisierungsprozessen als Beispiele für mobiles Leben in verschiedenen Heimaten immer wichtiger. Im Kontext von Globalisierungsprozessen sind diese Transmigranten mit ihren durch die doppelte oder mehrfache Migrationserfahrung erworbenen Kompetenzen ein Beispiel für mobiles Leben in verschiedenen Heimaten.

Autoren/Hrsg.

Sievers, Isabel

Griese, Hartmut

Schulte, Rainer

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Soziologie von Migranten und Minderheiten
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziale Arbeit/Sozialpädagogik Soziale Arbeit/Sozialpädagogik: Minderheiten

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

Vorwort
Abbildungsverzeichnis

1.Einleitung

2. Paradigmenwechsel in der Migrationsforschung
2.1 Stand der Forschung - Ausgewählte aktuelle Studien
2.2 Kritische Anmerkungen zum Paradigmenwechsel

3. Theoretische und begriffliche Auseinandersetzungen mit dem Transmigrationsphänomen
3.1 Begriffsabgrenzung Remigration und Transmigration
3.2 Exkurs: Aktuelle Terminologien in der Migrationsforschung

4. Ziele und methodische Anlage der Untersuchung
4.1 Ziele und zentrale Fragestellungen
4.2 Methodische Anlage

5. Biographische Angaben zu den bildungserfolgreichen Transmigranten
5.1 Soziodemographische Daten der Probanden
5.2 Biographiebeispiele

6. Die Auswanderung
6.1 Motive, Gründe und Zeitpunkte
6.2 Exkurs: Das Konzept "Anerkennung" - der "Kampf um Anerkennung"

7. Merkmale und Ausprägungsformen des Transmigrationsphänomens
7.1 Transnationale soziale Räume und transkulturelle Vernetzung
7.2 Die Bedeutung der Rahmenbedingungen
7.3 Exkurs: Aufenthaltsrecht und Staatsbürgerschaft

8. Eigenschaften und Charakteristika bildungserfolgreicher Transmigranten
8.1 Individualisierung
8.2 Exkurs: Individualisierungsdiskurs
8.3 Gründe für den individuellen Bildungserfolg
8.4 Identitätskonstruktionen
8.5 "Heimat"
8.6 Soziokulturelle Kompetenzen
8.7 Sprachkenntnisse
8.8 Perspektiven der Transmigranten
8.9 Exemplarische Abgrenzung zu anderen Migrantengruppen - die Rückkehrer

9. Diskussion der Ergebnisse
9.1 Zusammenfassung
9.2 Konzeptionelle und politische Konsequenzen für die deutsche Gesellschaft
9.3 Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Diskussion und pädagogische Praxisfelder
9.4 Methodologische und methodische Reflexion
9.5 Ausblick

Literatur
Anhang
Leitfaden für Emailinterviews
Kurzfragebogen
Pressespiegel
Interviews

Leseproben

Bei der vorliegenden Studie handelt es sich um eine explorative Vorstudie zu einem geplanten, größer angelegten internationalen Forschungsprojekt zum Thema "Länder- und kulturübergreifende Signaturen bildungserfolgreicher Transmigranten mit türkischem, polnischem und russischem Migrationshintergrund".
Im ersten Teil des Buches behandeln wir die theoretischen Grundlagen zur Thematik, das heißt insbesondere den sich aktuell abzeichnenden Paradigmenwechsel in der Migrationsforschung sowie eine intensive Auseinandersetzung mit dem Transmigrationsphänomen. Im zweiten Teil wird die empirische Untersuchung (explorative Vorstudie) präsentiert; es geht um die zentralen Fragestellungen, das methodische Vorgehen und die Ergebnisse der Untersuchung. Der letzte Abschnitt behandelt eine Zusammenführung der Ergebnisse und der Theorie und gibt einen Ausblick in die gesellschaftlichen und vor allem bildungspolitischen Konsequenzen, die aus dieser Studie gezogen werden können.

Über Autor(innen)

Die Autorin und die Autoren:

Isabel Sievers, Dr., seit 2008 Koordinatorin des interdisziplinären Studien und Forschungsbereichs Interpäd (Interkulturelle Pädagogik) an der Leibniz Universität Hannover.

Hartmut Griese, Prof. Dr., seit 1975 Akad. Rat in Hannover, Hochschuldozent und Apl. Prof. am Institut für Soziologie und Sozialpsychologie an der Phil. Fak. der Universität Hannover, seit 2005 Gastprofessor an der Wyzsza Szkola Kupiecka in Lodz/Polen, Mitglied bei Interpäd.

Rainer Schulte, AOR, Dipl.-Päd., ab 1975 zuerst AR/AOR im Fach Erziehungswissenschaften an der Universität Göttingen, dann ab 1999 im Fach Erwachsenenbildung und Außerschulische Jugendbildung der Universität Hannover, seit 2005 pensioniert, mit Lehraufträgen an der Universität Hannover, Mitglied bei Interpäd.