Schell-Kiehl Mentoring: Lernen aus Erfahrung

Biographisches Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse
1. Auflage 2007
ISBN: 978-3-7639-4554-2
Verlag: wbv Media
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 246 Seiten, PDF

Reihe: Weiterbildung und Biographie

Ines Schell-Kiehl interessiert, wie im Mentoring die biographischen Erfahrungen vermittelt bzw. angeeignet werden. Konkret untersucht sie diese Prozesse innerhalb eines Programms in Nordrhein-Westfalen, das weibliche Führungskräfte in der freien Wirtschaft unterstützt, Mentoring-Tandems organisiert und begleitet. Mit den Organisatorinnen führte die Autorin Experteninterviews und mit Mentorinnen und Mentees biographisch-narrative Interviews. Das so erworbene Material analysierte Ines Schell-Kiehl unter den Aspekten Bildungsweg, Berufsbiographie, biographische Struktur und Deutungsmuster, Möglichkeiten der Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Motivation und Teilnahme am Mentoring.

Autoren/Hrsg.

Schell-Kiehl, Ines

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Wirtschaftswissenschaften Betriebswirtschaft Bereichsspezifisches Management Personalwesen, Human Resource Management

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;8
2;Vorwort;12
3;1 Einleitung: Problemaufriss und Fragestellung;13
4;2 Nationaler und internationaler Stand der Mentoring-Forschung;18
5;3 Mentoring im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse;38
5.1;3.1 Die Risikogesellschaft;39
5.2;3.2 Die individualisierte Gesellschaft;52
5.3;3.3 Die Wissensgesellschaft;64
6;4 Operationalisierung des Erfahrungsbegriffs – oder: Zum Zusammenhang von Erfahrung, Biographie und Lernen;78
6.1;4.1 Erfahrung: Ein philosophischer Begriff und seine Verwendung in der Erziehungswissenschaft;80
6.2;4.2 Der Begriff der Erfahrung aus biographietheoretischer Perspektive;86
6.3;4.3 Erfahrung, Lernen und Biographie im Kontext von Mentoring;90
7;5 Methodologische und methodische Überlegungen;96
7.1;5.1 Ablauf eines narrativen Interviews nach Schütze;100
7.2;5.2 Analyse eines narrativen Interviews nach Schütze;101
8;6 Die Konzeption der Untersuchung und eigenes methodischesVorgehen;105
8.1;6.1 Expertinnen-Interview mit den Organisatorinnen des Mentoringprogramms KIM Frau Tewes und Frau Eyssen34;107
8.2;6.2 Exkurs: Wahl des Erzählimpulses;118
9;7 Lebensgeschichten von Mentorinnen und Mentees: Die Funktion (berufs-)biographischer Erfahrungen in Mentoringprozessen;127
9.1;7.1 Auswahl und Darstellungsform der Interviews;127
9.2;7.2 Tandem 4;132
9.3;7.3 Tandem 5;175
10;8 Entwicklung eines theoretischen Modells zur Funktion von Erfahrung im Mentoring;220
11;Literatur;232
12;Anhang;245

Über Autor(innen)

Ines Schell-Kiehl ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet für Erwachsenenbildung und Bildungsberatung der Universität Duisburg.