Ruppin | Kinder und Demokratie | E-Book | sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 118 Seiten

Ruppin Kinder und Demokratie


1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-7799-4685-4
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 118 Seiten

ISBN: 978-3-7799-4685-4
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
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Kinder werden in internationalen und nationalen pädagogischen Konzepten als (politische) Akteure verstanden. Die Beiträge des Bandes zur Kindheitsforschung diskutieren die Sichtweisen von Kindern auf ihre Kindertageseinrichtungen. Kinder werden in internationalen und nationalen pädagogischen Konzepten als (politische) Akteure, als Bürger_innen, verstanden. Die Bildungsprogramme für den Elementarbereich fokussieren allgemein als Bildungsziel Demokratiekompetenz, es finden sich im unterschiedlichen Maße explizite oder implizite Ausführungen zu politischer Teilhabe, politischer Bildung oder sozialem Lernen. Die Beiträge des Bandes zur Kindheitsforschung diskutieren die Sichtweisen von Kindern vor dem Hintergrund der Kindertageseinrichtungen. Die Perspektive der Kinder auf die Strukturen, die Performance der Pädagog*innen und ihre Komplizenschaft als Mitspieler bilden den Kern des Buches Kinder und Demokratie.

Iris Ruppin, Jg. 1964, Dr. phil., ist Professorin der Fakultät für Sozialwissenschaften, Department Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Professionsforschung und Kindheitsforschung.
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Autoren/Hrsg.

Ruppin, Iris

Weitere Infos & Material

1;Inhaltsverzeichnis;6
2;Kinder und Demokratie, Sozialkompetenz oder Demokratiefähigkeit. Zur Einleitung / Iris Ruppin;7
3;Partizipation und Demokratie in Kindertagesstätten. Möglichkeiten und Grenzen der Erforschung der Kindersicht / Iris Ruppin;16
4;Children and politics. Children’s perspective on war and the “refugee crisis” / Iris Ruppin;40
5;Politische Bildung schon in Kindertageseinrichtungen? Internationale und nationale Konzepte politischer Erziehung und Bildung im Elementarbereich / Natalie Papke-Hirsch, Andrea Adam und Iris Ruppin;52
6;Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen / Elisabeth Richter, Teresa Lehmann und Benedikt Sturzenhecker;74
7;Kinderperspektiven auf Beteiligungsmöglichkeiten im Kindergarten. Implikationen für Forschung und Praxis vor dem Hintergrund kindlicher Akteurschaft und generationaler Ordnung / Julia Höke;97
8;Autor*innen;120

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