Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen

Schuleingangsphase - mit Zugang zum Elsevier-Portal
Erscheinungsjahr 2012
ISBN: 978-3-437-44422-7
Verlag: Urban & Fischer

Buch, Deutsch, 336 Seiten, mit Zugang zum Elsevier-Portal, Format (B × H): 170 mm x 240 mm, Gewicht: 786 g

Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen in der SchuleingangsphaseDieses neuartige Buch schlägt die Brücke zwischen Forschung und Praxis. Hier finden Sie einen gut lesbaren Überblick über klassische Forschungsergebnisse und den aktuellen Forschungsstand zu Spracherwerb bzw. Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern zwischen 5 und 6 Jahren.

- Praxisnah geschrieben mit vielen Fall- und Therapiebeispielen

- Unterteilt in die Themen: ungestörter Spracherwerb, gestörter Spracherwerb und Besonderheiten, wie z.B. atypische Entwicklungsverläufe im Rahmen von genetischen Syndromen, kindliche Sprechapraxie, etc.

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*Angebot freibleibend

Autoren/Hrsg.

Ringmann, Svenja

Siegmüller, Julia

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Psycholinguistik, Neurolinguistik, Kognition
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Spracherwerb, Sprachentwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik Logopädie, Sprachtherapie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Logopädie, Sprech- & Sprachstörungen & Therapie
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Logopädie, Sprachtherapie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Medizinische Fachgebiete Logopädie, Sprachstörungen, Stimmtherapie

Inhaltsverzeichnis

I Ungestörter Spracherwerb1. Phonologische Bewusstheit und Schriftspracherwerb am Schulanfang und in der Schuleingangsphase2. Lexikonentwicklung3. Grammatische EntwicklungII Gestörter Spracherwerb4. Kindliche Wortfindungsstörungen5. Kompensierter Dysgrammatismus6. Die Grammatikerwerbsstörung im Bereich der Morphologie: Therapieansätze im VergleichIII Fall- und Therapiebeschreibungen7. Therapie der Erzählfähigkeit8. Kontextoptimierung in der SchuleingangsphaseIV Besondere Themen der Schuleingangsphase9. Grammatische und textgrammatische Fähigkeiten bei Williams-Beuren-Syndrom10. Sprechapraxie in der Schuleingangsphase11. Schulversorgung und Gesundheitsversorgung für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Julia Siegmüller

• Studium der Allgemeinen Linguistik, Germanistik, Sprachheilpädagogik und Erziehungswissenschaften an der Universität Bremen
• 1996 bis September 2007: Psychologisch-technische Assistentin an der Professur für Psycholinguistik und Spracherwerb an der Universität Potsdam
• seit Oktober 2007: Leitung des Logopädischen Instituts für Forschung (LIN.FOR) der EWS Rostock
• Januar 2008: Promotion zum Thema "Gebrauch lexikalischer Erwerbsbeschränkungen bei Kindern mit Williams-Beuren-Syndrom", Universität Potsdam
• seit Januar 2011: Dekanin des Fachbereichs "Angewandte Gesundheitswissenschaften" an der EUFH (Standort Rostock), Professur für Therapieforschung und Therapiemethodik in den Gesundheitswissenschaften
• Schwerpunkte in Lehre, Forschung, Vortrags- und Fortbildungsveranstaltungen:
• Verlauf, Diagnostik und Therapie von Spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
• Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Evidenzbasierung von Sprachtherapiemaßnahmen
• Sprachliche Entwicklungswege von Kindern mit genetischen Syndromen
• Sprachförderung im Alltag und in der Kita

Svenja Ringmann

• Studium der Sprachbehinderten- und Geistigbehindertenpädagogik sowie Germanistik, Humboldt-Universität Berlin sowie Studium der Diplom-Patholinguistik, Universität Potsdam
• Studentische Mitarbeitern bei Prof. Barbara Höhle, Lehrstuhl für Psycholinguistik, BabyLab, Universität Potsdam sowie am Zentrum für angewandte Psycho- und Patholinguistik Potsdam
• seit 2010: stellvertretende Leiterin des Logopädischen Instituts für Forschung (LIN.FOR) der Europäischen Fachhochschule (EUFH), FB Angewandte Gesundheitswissenschaften, Standort Rostock
• Schwerpunkte in Lehre, Forschung, Vortrags- und Fortbildungsveranstaltungen:
• Diagnostik und Therapie von Sprachentwicklungsstörungen
• Intensivtherapie bei Sprachentwicklungsstörungen
• Therapieevaluation/evidenzbasierte Praxis
• Spracherwerb bei Autismus und bei genetischen Syndromen