Buch, Deutsch, Band 9, 568 Seiten, GB, Format (B × H): 135 mm x 210 mm, Gewicht: 730 g
Schulische Festkultur im 19. Jahrhundert
Buch, Deutsch, Band 9, 568 Seiten, GB, Format (B × H): 135 mm x 210 mm, Gewicht: 730 g
Reihe: Pädagogische Studien und Kritiken - PSK
ISBN: 978-3-941854-17-8
Verlag: Garamond ein Imprint von Heinz-Herbert Reimer - Format Verlagsgruppe
Die vorliegende Studie widmet sich der Geschichte von Schulfeiern an ausgewählten Gymnasien in Sachsen im 19. Jahrhundert. Als historische Längsschnittstudie sie zeigt den Bedeutungswandel von Schulfeiern seit der Reformdiskussion um 1800 und der Übernahme der Schulaufsicht durch den sächsischen Staat 1831 bis 1918.
Dieses Jahrhundert avancierte zu einem der Feste und Feiern. Noch nie zuvor hatte solch eine Fülle von Anlässen – etwa Reformations- und Schuljubiläen, monarchische Feiern, Entlassungsfeiern, Dichterfeiern, Königs- und Kaisergeburtstage, Nationalfeiern, Feste für berühmte Absolventen und Redefeierlichkeiten für Mäzene der Schule – so viele Lehrer und Schüler, Ehemalige und Freunde in den einzelnen Schulen zusammengeführt.
Zentrale Fragen richten sich 1. auf die Anlässe der Schulfeiern, ihre Durchführung und Funktion im Reformprozess der Schulen, in der Restauration sowie im Kaiserreich, 2. auf die Themen und Struktur der Reden, damit auf das Wissen, das den Schülern deutend dargestellt und zur Aneignung empfohlen wurde – mit besonderer Beachtung von Geschichte, Raum und Religion – und schließlich 3. soweit sich diese rekonstruieren lassen, auf die eigentlichen Inszenierungen. Es geht schließlich um die Spannung, in der sich die Schulfeiern zwischen bürgerlicher Selbstdarstellung und staatlicher Funktionalisierung befanden sowie um ihre Bedeutung als Medien der Enkulturation und staatsbürgerlichen Erziehung.
Zielgruppe
Erziehungswissenschaftler, Historiker (sowohl der Landesgeschichte wie der Kirchengeschichte), Kulturwissenschaftler
evtl. Politikwissenschaftler und Soziologen
Interessierte an Bildungsgeschichte, an sächsischer Schulgeschichte,
an Verstaatlichungsprozessen im Schulbereich, an Kulturgeschichte, an Lehrerbildung und (historischer) Religionspädagogik, an Fest- und Feierkultur
Nutzen: erste Schrift, die sich ausschließlich der Fest- und Feierkultur an Schulen widmet, die sich ja erst im 19. Jahrhundert so umfassend etablierte.
Erweiterung der historischen Festforschung, die sich bislang nur mit der höfischen, bürgerlichen und Arbeiterfestkultur beschäftigt hat. Im Prinzip gehören die schulischen Feste und Feiern zur bürgerlichen Festkultur, wurden aber dort nur unzureichend in den Blick genommen.
