Overdiek-Spilker / Klein-Landeck / Pütz Bildnerisches Gestalten

im Montessori-Kinderhaus
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-451-81422-8
Verlag: Verlag Herder
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 176 Seiten

Die hier ermöglichten Schaffensprozesse kombiniert mit dem kindlichen kreativen Potenzial sind die Basis für künstlerisch aktive Kinder. Bildnerisches Gestalten als wichtige kindliche Ausdrucksform, Unterstützung der feinmotorischen Koordination, Wecken von Experimentierfreude und Entdecken des eigenen Gefühls für Ästhetik sind Notwendigkeiten für die Kreativität.

Aike Overdiek-Spilker ist selbst kreative Montessori-Entwicklungsbegleiterin, Erzieherin und Gordon-Familientrainerin und seit vielen Jahren stellvertretende Leitung eines Montessori-Kinderhauses. Ihre Schwerpunkte in der pädagogischen Arbeit sind kindliche Ausdrucksformen, Malort Kinderhaus und Seminare in der Erwachsenen- und Elternbildung. Dr. Michael Klein-Landeck, geb. 1959, Gesamtschullehrer und Privatdozent an der Universität Hamburg; Autor und Herausgeber zahlreicher Werke zur Montessori-Pädagogik; Theoriedozent der Deutschen Montessori-Vereinigung (DMV) und der Deutschen Montessori-Gesellschaft (DMG); Schriftleitung der Zeitschrift Montessori. Dr. Tanja Pütz ist Professorin für 'Erziehung und Bildung im Kindesalter' an der Fachhochschule Kiel, Schwerpunkt Reformpädagogik; Theoriedozentin in Montessori-Ausbildungskursen.

Autoren/Hrsg.

Overdiek-Spilker, Aike

Klein-Landeck, Privatdozent Michael

Pütz, Tanja

Inhaltsverzeichnis

1;Vorwort;10
2;1.?Kinder und Kunst – Gestalterische Kompetenzen entwickeln;12
2.1;1.1?Sinnliche Wahrnehmung als Basis;13
2.2;1.2?Die Bedeutsamkeit von Kreativität für kindliche Bildungsprozesse;17
2.3;1.3?Was Kreativität sogar hemmen kann – am Beispiel von Malbüchern und Schablonen;21
2.4;1.4?Eine besondere Herausforderung: Inklusion von Kindern mit besonderen Bedürfnissen;25
3;2.?Ästhetik, Kunst und Kreativität in der Montessori-Pädagogik;30
3.1;2.1?Maria Montessori über Kunst und künstlerisches Gestalten;31
3.2;2.2?Gedanken zur Kunst in der Montessori-Pädagogik: Paul Drücke und Horst Klaus Berg;42
4;3.?Kunstpädagogische Ansätze und Standpunkte im Fokus der Montessori-Pädagogik;51
4.1;3.1?Arno Stern und sein Malort;52
4.2;3.2?Arno Stern trifft Maria Montessori;56
4.3;3.3?Der Malort im Kinderhaus – Erfahrungen und Ideen aus der Praxis;59
4.4;3.4?Die Kinderateliers der Reggio-Pädagogik;65
4.5;3.5?Rudolf und Marielle Seitz;67
5;4.?„Wann geht die Tür zum Malen auf …?“ – Das Malen und Zeichnen als wichtige kindliche Ausdrucksform;70
5.1;4.1?Eindruck sucht Ausdruck;72
5.2;4.2?Kleiner Ausflug in die Bildsprache der Kinder;75
6;5.?Wo, wie und wann kann Kunst entstehen?;92
6.1;5.1.?Wo? Die Umgebung für künstlerische Prozesse vorbereiten;94
6.2;5.2?Wie? Die künstlerische Entwicklung des Kindes erkennen und begleiten;103
6.3;5.3?Wann? Kreative, alltagstaugliche und altersentsprechende Techniken;110
6.4;5.4?Versteckte Kunst im Spiel: Spielformen;124
7;6.? Montessori-„Künstlerhaus“ – Kunst lebt doch längst im Kinderhaus;134
7.1;6.1.?Kunst lebt in … den Übungen des täglichen Lebens;136
7.2;6.2.?Kunst lebt in … den Übungen der Stille;141
7.3;6.3.?Kunst lebt im … Umgang mit den Sinnesmaterialien;145
7.4;6.4.?Kunst lebt in … der Kosmischen Erziehung;150
7.5;6.5.?Kunst lebt im … mathematischen Geist;156
7.6;6.6.?Kunst lebt in … der Sprache;161
8;7.?Neue Welten – Entdecken durch Erleben;166
8.1;7.1?Die Welt auf unserem Globus;167
8.2;7.2?Die Welt der Farben;172
8.3;7.3?Die Welt der Formen;189
8.4;7.4?Die Welt der Kunstwerke;198
8.5;7.5?Die Welt der „Selbermacher“;205
9;8.?„Künstler sind anders“. Warum Kunstgeschichte schon kleine Kinder interessiert;210
9.1;8.1?Kunststile im Kinderblick. Warum Kunstgeschichte schon kleine Kinder interessiert;212
9.2;8.2?Junge Kinder lieben alte Künstler;231
9.3;8.3?Kunst und Künstler – Impulse zum Philosophieren mit Kindern;235
10;Literatur;239
10.1;Maria Montessori – Gesammelte Werke;240
10.2;Weitere Schriften Maria Montessoris;240
10.3;Sonstige Literatur;241

Über Autor(innen)

Aike Overdiek-Spilker ist selbst kreative Montessori-Entwicklungsbegleiterin, Erzieherin und Gordon-Familientrainerin und seit vielen Jahren stellvertretende Leitung eines Montessori-Kinderhauses. Ihre Schwerpunkte in der pädagogischen Arbeit sind kindliche Ausdrucksformen, Malort Kinderhaus und Seminare in der Erwachsenen- und Elternbildung.

Dr. Michael Klein-Landeck, geb. 1959, Gesamtschullehrer und Privatdozent an der Universität Hamburg; Autor und Herausgeber zahlreicher Werke zur Montessori-Pädagogik; Theoriedozent der Deutschen Montessori-Vereinigung (DMV) und der Deutschen Montessori-Gesellschaft (DMG); Schriftleitung der Zeitschrift Montessori.

Dr. Tanja Pütz ist Professorin für "Erziehung und Bildung im Kindesalter" an der Fachhochschule Kiel, Schwerpunkt Reformpädagogik; Theoriedozentin in Montessori-Ausbildungskursen.