Schulentwicklung

Begriff - Theorie - Definition
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-8288-2982-4
Verlag: Tectum

Buch, Deutsch, Band 31, 162 Seiten, broschiert, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 255 g

Reihe: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik

Unter dem Schlagwort ?Schulentwicklung? wird aktuell viel ?ber Verbesserungen des Schulwesens diskutiert. Im Lehrerkollegium kursiert ?Schulentwicklung? als Alltagswort, in der Bildungspolitik ist sie ein politisches Schlagwort und in der Wissenschaft ein theoretischer Begriff. Immer mehr Innovationsprojekte und Modelle werden inzwischen mit diesem Terminus betitelt, jedoch l?ngst nicht immer korrekt. Armin Mufti? f?hrt eine umfassende Begriffsanalyse durch, um den Idealtyp des Begriffs darzustellen. Dabei grenzt er auch den Nachbarbegriff ?Schulreform? und die Begleitbegriffe ?Organisationsentwicklung?, ?Schulqualit?t? und ?Innovation? ab. Zentrale Fragen der Untersuchung behandeln au?erdem die linguistische Bedeutung des Schulentwicklungsbegriffs und seine historische Entwicklung.

Autoren/Hrsg.

Muftic, Armin

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik

Über Autor(innen)

Armin Muftic, Mag. phil., geb. 1982, Religionslehrer, Publizist, Medien- und Migrationsforscher. Er studierte Soziologie an den Universitäten Sarajevo und Wien, Schulpädagogik sowie Arbeits-, Wirtschafts- und Betriebssoziologie an der Alpen–Adria–Universität Klagenfurt. Seine Forschungsschwerpunkte sind: Schulentwicklungstheorie, Organisationssoziologie, Islamwissenschaft; Migration und Integration im Kontext der Massenmedien.