Müller / Stravoravdis | Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft | E-Book | www2.sack.de
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E-Book, Deutsch, 257 Seiten

Müller / Stravoravdis Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft


1. Auflage 2007
ISBN: 978-3-351-90713-6
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Format: PDF
 Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 257 Seiten

ISBN: 978-3-351-90713-6
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
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In der pädagogischen Diskussion um die 'Wissensgesellschaft' zeigt sich, dass weder die vorbehaltlose Anpassung an Imperative gesellschaftlichen Wandels und politische Steuerung noch ein Festhalten an traditionellen pädagogischen Handlungskonzepten und Gewohnheiten eine überzeugende Perspektive weisen. Vor dem Hintergrund vielfach behaupteter Innovationszumutungen an die Pädagogik loten die Autorinnen und Autoren dieses Sammelbandes das Spannungsverhältnis zwischen unumgänglichen Adaptionserfordernissen und kritischer Distanz zu den Implikationen der Wissensgesellschaft neu aus.

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Autoren/Hrsg.

Müller, Hans-Rüdiger
Stravoravdis, Wassilios

Weitere Infos & Material

1;Inhalt;7
2;Zur Einführung;9
3;Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft. Zur Einführung;10
4;I. Unzeitgemäße Betrachtungen;19
4.1;Schwund des Wissens in der Wissensgesellschaft?;20
4.2;Bildungszeiten. Über Bildungs- und Zeitpraktiken in der Wissensgeselschaft;36
4.3;Bildung als Entstehung neuen Wissens? Zur Genese des Neuen in transformatorischen Bildungsprozessen ;50
5;II. Differenz und Gerechtigkeit in der Wissensgesellschaft;69
5.1;Weltbürgerliche Tugend im Zeitalter der Globalisierung: Menschenrechtliche Bildung und globales Gedächtnis;70
5.2;Interkulturelle Kompetenzen - ein widersprüchliches Konzept als Schlüsselqulifikation;86
5.3;Ein Bildungspakt zwischen Kinder- und Jugendhilfe und Schule? - Einige Überlegungen für eine notwendige bildungspolitische Offensive;114
6;III. Brüche und Umbrüche des Wissens;128
6.1;Die Lehre in den Zeiten der Modularisierung;130
6.2;"Ich bin ein Widerhall" - biografische Reflexion und pädagogische Kompetenz;150
6.3;Bildung und Habitus? Zur bildungstheoretischen und habitustheoretischen Deutung von biografischen Interviews;172
6.4;Schöne Künste und nützliches Wissen;194
7;IV. Schulische Lernprozesse;219
7.1;Lernen - Können - Weiterlernen. Förderung von Lernkompetenz in der Schule;220
7.2;Unterricht zwischen Individualisierung und Standardisierung. Eine Problematisierung aus bildungsgangdidaktischer Perspektive;236
8;Über die Autorinnen und Autoren;256
9;Über die Herausgeber;257

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