Müller / Schumann / Bauer | Technische Bildung | Buch | 978-3-8309-4290-0 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 1, 218 Seiten, Format (B × H): 151 mm x 211 mm, Gewicht: 319 g

Reihe: Gespräche zum Sachunterricht

Müller / Schumann / Bauer

Technische Bildung

Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-8309-4290-0
Verlag: Waxmann Verlag

Stimmen aus Forschung, Lehre und Praxis

Buch, Deutsch, Band 1, 218 Seiten, Format (B × H): 151 mm x 211 mm, Gewicht: 319 g

Reihe: Gespräche zum Sachunterricht

ISBN: 978-3-8309-4290-0
Verlag: Waxmann Verlag

Weltweit wächst die Hoffnung auf technische Lösungen für umweltbezogene, wirtschaftliche sowie gesellschaftliche Probleme. Dies wirft auch in Bildungsdebatten Fragen nach technischem Know-how auf und verstärkt Forderungen nach Technischer Bildung.

Dieser Band stellt das Ergebnis eines interdisziplinären Dialogs zwischen Forschenden und Lehrenden an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen sowie Expert*innen und Praktiker*innen schulischer und außerschulischer Institutionen dar. Entsprechend versammelt er eine Vielzahl von Annäherungen, Positionierungen und Berichten zu Fragen Technischer Bildung aus Praxis, Lehre und Forschung. So werden Wege zur Erforschung der Bildungspotenziale Technischer Bildung aufgezeigt, Desiderata benannt, Ableitungen für die Lehrkräftebildung diskutiert sowie Herausforderungen für Technikunterricht und für die didaktische Forschung reflektiert. Als erster Band in der Reihe »Gespräche zum Sachunterricht« verfolgt das Buch damit das Ziel, zu fruchtbaren Diskussionen im Sinne einer gelingenden Bildung für alle beizutragen.
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Autoren/Hrsg.

Bauer, Dorothée
Burkart, Lea-Martina
Gilbert, Anne-Franc¸oise
Güdel, Karin
Hägni, Ernest
Jahnke, Elisabeth
Jarausch, Katrin
Knoll, Susanne
Mader, Gerwin
Mikutta, Andreas
Möschler, Lorenz
Müller, Marc
Schumann, Svantje
Seidler, Maximilian
Steinmann, Annett
Wiesmüller, Christian

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Gilbert, Anne-Françoise
Anne-Françoise Gilbert, Dr. phil., ist freischaffende Soziologin mit wechselnden institutionellen Anbindungen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Geschlecht und Technik/Naturwissenschaften, Gender- und diversitätssensible Gestaltung von Hochschullehre und Studiengängen. Sie begleitet Lehrentwicklungsprojekte, ist als Dozentin in der hochschuldidaktischen Weiterbildung sowie als Consultant in der Beratung von Hochschulen tätig.

Schumann, Svantje
Svantje Schumann, Prof. Dr. rer. nat., Leitung der Professur Didaktik des Sachunterrichts, Institut Primarstufe, PH FHNW, Studium der Forstwissenschaften (Diplom, Promotion) und Bildungswissenschaften (Master), Pädagogik und Leitung außerschulischer Bildung (Science Center), Lehrdiplom Primarstufe, langjährige Erfahrung in Forschung, Lehre und Weiterbildung an der Universität Freiburg, PH Freiburg, Universität Bremen und PH FHNW. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: u.a. Erforschung kindlicher Bildungsprozesse, Evaluation außerschulischer Bildung, Analyse von Lehr-Lernmitteln und Exponaten, Fallanalysen, kindliche Welterschließung.

Güdel, Karin
Güdel, Karin (University of Applied Sciences Northwestern Switzerland): Karin Güdel is a lecturer and researcher at the Faculty for Teacher Education in Northwestern Switzerland. Her research interests focus on interdisciplinary teaching, education for sustainable development (ESD), technology education and system thinking.

Schumann, Svantje
Svantje Schumann, Prof. Dr. rer. nat., Leitung der Professur Didaktik des Sachunterrichts, Institut Primarstufe, PH FHNW, Studium der Forstwissenschaften (Diplom, Promotion) und Bildungswissenschaften (Master), Pädagogik und Leitung außerschulischer Bildung (Science Center), Lehrdiplom Primarstufe, langjährige Erfahrung in Forschung, Lehre und Weiterbildung an der Universität Freiburg, PH Freiburg, Universität Bremen und PH FHNW. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: u.a. Erforschung kindlicher Bildungsprozesse, Evaluation außerschulischer Bildung, Analyse von Lehr-Lernmitteln und Exponaten, Fallanalysen, kindliche Welterschließung.

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