Mosell 45 populäre Mythen des Schulalltags

Auf dem Weg zu einer neuen Gelassenheit im Lehrberuf
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-407-29361-9
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 216 Seiten, Format (B × H): 134 mm x 207 mm

• »Ein guter Lehrer kommt mit jedem Schüler klar« • »Noten sind gerecht« • »Lernen muss Spaß machen« Lehrer kennen solche Mythen und erleben am eigenen Leib, dass sie den Berufsalltag nicht unbedingt vereinfachen. Robert Mosell ist selbst Lehrer und hat die »Mythologie des Schulalltags« zusammengetragen: In 45 Mythen über Lehrer, Schüler, Eltern und das Schulsystem entlarvt er gängige Wunsch- und Wahnvorstellungen und plädiert für ein realitätsnahes Berufsverständnis, das an einer lebendigen und professionellen Beziehungsgestaltung ansetzt. • Wie erreichen Lehrer eine gute Balance aus Engagement und professioneller Distanz? • Wie können sie den bürokratisierten Schulalltag mit ihrer pädagogischen Freiheit bereichern? Dieses Buch eröffnet aus Sicht der systemischen Pädagogik und Beratung ein neues Verständnis für die Arbeit mit Schülern, das nicht zuletzt der Gelassenheit und Gesundheit im Beruf zugute kommt.

Dr. Robert Mosell arbeitet seit 15 Jahren als Lehrer an verschiedenen Schultypen. Er ist systemischer Therapeut und Berater (SG), systemischer Pädagoge (DGsP), Schulberater und -mediator sowie Bühnencoach und Supervisor. Er leitet das Institut für systemische Pädagogik in Darmstadt (www.systemische-paedagogik.de).

Autoren/Hrsg.

Mosell, Robert

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Einleitung;8
3;Mythen über Schule;15
3.1;Nicht für die Schule, fürs Leben lernen wir;16
3.2;Schule erleichtert das Lernen;21
3.3;Die Schule ist für die Schüler da;27
3.4;Disziplin(ierung) ist die Grundlage für Unterricht;34
3.5;Noten sind gerecht;42
3.6;Soziale Probleme lassen sich in der Schule lösen;46
3.7;Die Schule behält alle Fäden in der Hand;49
3.8;Die Reform der Schule läuft;52
4;Mythen über Schüler;57
4.1;Die Schüler von heute sind unsoziale Egoisten;58
4.2;Lernen muss Spaß machen;64
4.3;Erfolg ist Zeichen von Intelligenz und Strebsamkeit;67
4.4;Lern- und Verhaltensauffälligkeiten müssen bekämpft werden;71
4.5;Nichtlernen ist Dummheit;76
4.6;Braves Verhalten zahlt sich aus;80
4.7;Schüler brauchen letztlich nur Verständnis;84
4.8;Schüler sitzen am kürzeren Hebel;89
4.9;Klasse ist gemeinschaftlicher Wohlfühlort;96
4.10;Schüler sollen ungestört wachsen können;99
4.11;Individuelle Therapie beseitigt alle Probleme;105
4.12;Die Ursachen von Störungen liegen in der frühen Kindheit;109
5;Mythen über Eltern;113
5.1;Eltern können ihre Kinder gezielt erziehen;114
5.2;Eltern müssen ihre Kinder lieben;115
5.3;Schule muss Eltern auf gebotener Distanz halten;118
5.4;Bei schwierigen Kindern sind die Eltern schuld;122
5.5;Eltern müssen Lehrern gegenüber stets mit Respekt auftreten;127
6;Institutionelle Mythen über Lehrer;130
6.1;Der Lehrer ist zum Unterrichten da;131
6.2;Wissen ist Macht;135
6.3;Der Lehrer muss und kann den Schülern Wissen vermitteln;138
6.4;Der Lehrer muss Widerstand brechen;140
6.5;Erfolgreiche Schüler sind Produkte guter Lehrer;144
6.6;Ein guter Lehrer kommt mit jedem Schüler klar;147
6.7;Der Lehrer muss und kann Fehler ausmerzen;152
6.8;Der Lehrer muss und kann die Schüler erziehen;158
6.9;Lehrer haben leichtes Spiel aus sicherer Position;159
6.10;Lehrer sollen sich und ihre Gefühle nicht zeigen;165
7;Psychologische Mythen über Lehrer;168
7.1;Authentizität reicht;169
7.2;Lehrer und Schüler sind Partner;173
7.3;Der Lehrer muss die Schüler motivieren;179
7.4;Die Anwendung von Zwang ist Machtmissbrauch;182
7.5;Teamarbeit ist besser als Einzelarbeit;189
7.6;Die Kollegen kommunizieren fair miteinander;193
7.7;Lehrer müssen Ratgeber und Therapeuten sein;198
7.8;Lehrer stehlen sich heute aus der Verantwortung;202
7.9;Lehrer sind keine Vorbilder (mehr);207
8;Ein letzter Mythos: Der Pädagoge muss die Schüler erreichen;214
9;Literatur;216