Meuth Wohnen

Erziehungswissenschaftliche Erkundungen
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-7799-5186-5
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 290 Seiten

Reihe: Edition Soziale Arbeit

'Das Buch liefert die erste umfassende Darstellung begleiteten Wohnens als eines hochkomplexen (sozial)pädagogischen Tatbestandes. Es ist ein Arbeitsbuch für PraktikerInnen und regt zu weiterer Forschungs- und Theoriearbeit an' (Hans-Uwe Otto). Theoretisch differenziert wird Wohnen als eigenständiger Erkenntnisgegenstand fokussiert; dies bildet den Ausgangspunkt für eine kritische Reflexion des Verhältnisses von Wohnen und (Sozial)Pädagogik. Was ist Wohnen? Wie gestaltet sich Wohnen in begleiteten Einrichtungen? Wie ko-konstruieren Professionelle den Alltag der AdressatInnen und welche normativen Annahmen zum 'richtigen' Wohnen drücken sich darin aus? Wofür stehen die für die Professionellen handlungsleitenden Ideen von 'Wohnfähigkeit', 'Wohnkompetenz' oder auch 'Wohnen lernen'? Im Buch werden diese weitreichenden Fragen auf der Grundlage einer Studie zu Jugendwohnheimen in Deutschland und Foyers in England beantwortet. Methodisch in der Grounded Theory verortet, erforscht diese Studie mittels eines internationalen Vergleichs Bedeutungen von Wohnen innerhalb begleiteten Wohnens für junge Erwachsene unter Rückgriff auf die Perspektive der Professionellen sowie der organisationalen Logiken.

Miraim Meuth, Dipl.-Päd., Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt/Main.

Autoren/Hrsg.

Meuth, Miriam

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;7
2;Abbildungsverzeichnis;9
3;Tabellenverzeichnis;9
4;Wohnen?;10
5;1. Wohnen als Gegenstand: Eine Systematisierung;18
6;2. Begleitetes Wohnen: Zu dieser Studie;25
7;3. Wohnen und junge Erwachsene;32
7.1;3.1 Auszug als normativer Marker für ‚Selbständigkeit‘;35
7.2;3.2 Verkürzung auf Familien- und Übergangswohnen;39
7.3;3.3 Perspektiven auf begleitetes Wohnen;41
7.4;3.4 (De-)Thematisierungen;48
8;4. Ein heuristisches Modell;50
8.1;4.1 Soziale Strukturiertheit von Wohnen: Soziologische Zugänge;52
8.2;4.2 Wohnen als Phänomen: Philosophisch-phänomenologische Zugänge;55
8.3;4.3 Wohnen und Räumlichkeit: Raumtheoretische Zugänge;59
8.4;4.4 Grenzen der drei Zugänge;64
8.5;4.5 Darlegung des Modells;67
9;5. Bedeutungen von Wohnen erforschen;73
9.1;5.1 Grounded Theory;79
9.2;5.2 Internationaler Vergleich;86
9.3;5.3 Übersetzung und Interpretation;89
9.4;5.4 Perspektivität und Standortgebundenheit;91
10;6. Foyers in England und Jugendwohnen in Deutschland;98
10.1;6.1 Wohlfahrtsstaatliche Kontextualisierung;98
10.2;6.2 Skizze der Maßnahmen;112
10.3;6.3 Aktivierungspolitik und normallebenslaufbezogener Integrationsmodus;128
11;7. Räumlichkeit der Wohneinrichtungen: Raumbezogene Bedeutungen;134
11.1;7.1 Identifizierung als Wohneinrichtung;137
11.2;7.2 Tür(schwell)en;138
11.3;7.3 Räumlichkeit der ‚Rezeption‘;140
11.4;7.4 Eintritt und Adressierungen;148
11.5;7.5 Das imaginäre Stopp-Schild vor den Wohnbereichen;149
11.6;7.6 Multiple räumliche Ordnungen: Zwischenfazit;152
12;8. We do give and provide them […] if they: Dienstleistungsbezogene Bedeutungen;161
12.1;8.1 […] if they: Bedingungen und Reziprozitätsgedanke;166
12.2;8.2 Dach über dem Kopf und Zuhause: Gegenstand der Leistung;170
12.3;8.3 Unterstützung als Handlungsmodus der Dienstleistung;177
12.4;8.4 Stating what we can offer […] and then they decide: Angebot und Auftrag;180
12.5;8.5 Erbringungsverhältnis und -kontext: Zwischenfazit;183
13;9. ‚Wohnen und Leben lernen‘: Erziehungsbezogene Bedeutungen;196
13.1;9.1 ‚Wohn(un)fähigkeit‘;198
13.2;9.2 Einrichtung als wohn- und lebensbezogenes Übungsfeld;205
13.3;9.3 Erziehung zum und durch Wohnen: Zwischenfazit;212
14;10. Pädagogisch-institutionelles Wohnen beim Übergang in die ‚Selbständigkeit‘;228
14.1;10.1 Relationalität der Bedeutungen von Wohnen;230
14.2;10.2 Nationalstaatliche Spuren in den Bedeutungen von Wohnen;250
14.3;10.3 ‚Wohnen lernen‘: Normierung im prototypischen Puppenhaus oder transformatorisches Konzept für Profession und Disziplin?;264
15;Transkriptionszeichen;270
16;Literatur;271