Merkel / Spenn Glauben lernen und lehren

Eine kleine Gemeindepädagogik
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-374-03950-0
Verlag: Evangelische Verlagsanstalt
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, Band 2, 112 Seiten

Reihe: Theologie für die Gemeinde V

Glaube ist nach neutestamentlicher Vorstellung eine Gabe des Heiligen Geistes und nicht das Ergebnis von 'Lehren und Lernen'. Zugleich erschließt sich christlicher Glaube aber wesentlich durch Bildung und bewirkt Bildung. Ein Leben im Glauben bedarf der Glaubenspraxis und des Wissens über den Glauben. Nur so kann man Orientierung sowie Urteils- und Handlungsfähigkeit erlangen. Matthias Spenn und Simone Merkel beschreiben Dimensionen evangelischer Bildungsverantwortung und stellen konzeptionelle Zugänge und Praxisfelder der Gemeindepädagogik vor. Was müssen ehrenamtliche und berufliche gemeindepädagogische Mitarbeitende leisten? Schließlich nehmen die Autoren Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen der gemeindepädagogischen Praxis in den Blick.

Matthias Spenn, Pfarrer, Jahrgang 1958, studierte Theologie in Halle und Religionspädagogik in Naumburg. Derzeit ist er tätig als Direktor des Amts für kirchliche Dienste (AKD) in der Evangelischen Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz (EKBO). Spenn ist Chefredakteur der Zeitschrift 'Praxis Gemeindepädagogik'. Hauptwerke: Spenn, M./Beneke, D./ Hartz, F./ Schweitzer, F. (Hg.) (2007): Handbuch Arbeit mit Kindern. Evangelische Perspektiven. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus. Kaiser, Y./Spenn, M. u.a. (Hg.) (2013): Handbuch Jugend. Evangelische Perspektiven. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Autoren/Hrsg.

Merkel, Simone

Spenn, Matthias

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Titel;5
3;Impressum;6
4;Inhaltsverzeichnis;7
5;1 Einleitung;9
6;2 Lernen und Lehren als Lebensäußerung und Aufgabe evangelischer Kirche;13
6.1;2.1 Glaube verstehen und gestalten;13
6.2;2.2 Christliche Zugänge zum Thema Bildung;19
6.3;2.3 Bildung in der modernen Gesellschaft;22
6.4;2.4 Lebenslanges Lernen;25
7;3 Gemeindepädagogik;30
7.1;3.1 Hintergründe der Entstehung;30
7.2;3.2 Gemeindepädagogik konzeptionell;32
7.2.1;3.2.1 Gemeindepädagogik dimensional;33
7.2.1.1;Beispiel Kindergottesdienst;35
7.2.2;3.2.2 Gemeindepädagogische Handlungsfelder;40
7.2.3;3.2.3 Gemeindepädagogische Angebotsformen;43
7.2.3.1;Beispiel: Arbeit mit Kindern – Christenlehre;45
7.2.3.2;Beispiel: Jugendarbeit /Arbeit mit Jugendlichen;50
7.2.3.3;Beispiel: Evangelische Arbeit mit Erwachsenen;54
7.3;3.3 Gemeindepädagogische Bildungsbereiche;56
8;4 Gemeinde gemeindepädagogisch;60
8.1;4.1 Gemeinde theologisch;61
8.2;4.2 Sozialgestalt Gemeinde;62
8.3;4.3 Sozialstrukturen;66
8.4;4.4 Gemeindepädagogische Handlungsebenen;68
9;5 Didaktische und methodische Perspektiven;70
9.1;5.1 Gespräch;71
9.2;5.2 Mündliches Erzählen;73
9.3;5.3 Spiel;75
9.4;5.4 Gemeindepädagogische Räume;76
9.5;5.5 Gemeindepädagogische Zeiten;79
9.6;5.6 Übergänge;81
10;6 Mitarbeiterschaft – Gemeindepädagoginnen und Gemeindepädagogen;84
10.1;6.1 Biblische Zugänge und aktuelle Entwicklungen;84
10.2;6.2 Freiwilliges Engagement und Ehrenamt;87
10.2.1;6.2.1 Formen des Engagements;87
10.2.2;6.2.2 Engagement als Bildungsgelegenheit;89
10.3;6.3 Berufliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter;90
10.3.1;6.3.1 Berufsprofile im Wandel;90
10.3.2;6.3.2 Anforderungen an kirchliche Mitarbeiter;92
10.3.3;6.3.3 Merkmale gemeindepädagogischer beruflicher Tätigkeiten;93
10.3.4;6.3.4 Kompetenzen pädagogischer Mitarbeiter;94
10.3.5;6.3.5 Unterstützung und Begleitung;96
11;7 Perspektiven;97
12;Literaturhinweise;103
13;Editorial zur Reihe;105
14;Zu den Autoren;107