Lindmeier / Fasching / Sponholz Inklusive Berufsorientierung und berufliche Bildung - aktuelle Entwicklungen im deutschsprachigen Raum

2. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-7799-5456-9
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 394 Seiten

Reihe: Beiheft zur Zeitschrift "Sonderpädagogische Förderung heute"

Das Beiheft setzt sich aus berufs-, sozial- und sonderpädagogischer Perspektive mit den aktuellen Entwicklungen der inklusiven Berufsorientierung und beruflichen Bildung auseinander und fokussiert dabei insbesondere den Übergang Schule - Beruf. Die Beiträge bilden den aktuellen Stand des fachlichen Diskurses ab und offerieren grundlagentheoretische Überlegungen, Überblicksdarstellungen über die Situation in Deutschland, Österreich und der Schweiz, innovative Konzepte professionellen Handelns und Beispiele guter Praxis sowie ausgewählte Berichte über Forschungs- und Praxisprojekte.

Christian Lindmeier, Dr., Dipl.-Päd., ist Professor für Sonderpädagogik an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau. Prof. Dr. Bettina Lindmeier ist Professorin für Allgemeine Behindertenpädagogik und -soziologie an der Gottfried Wilhelm Leibniz Universität in Hannover.

Autoren/Hrsg.

Lindmeier, Christian

Fasching, Helga

Lindmeier, Bettina

Sponholz, Dirk

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;2
2;Einleitung / Christian Lindmeier, Helga Fasching, Bettina Lindmeier und Dirk Sponholz;6
3;Grundlegende fachliche Diskurse in Wissenschaft und Praxis;20
3.1;Bildungsgerechtigkeit im Übergang / Bettina Lindmeier;21
3.2;Die Arbeitswelt für Menschen mit Beeinträchtigungen im Spiegel des Wandels – wider unterkomplexe Annäherungen an Beschäftigungssysteme im Zuge der Digitalisierung/ Sven Basendowski und Stefan Leibeck;40
3.3;Diskursanalyse inklusive Berufsorientierung / Lena Nentwig, Dirk Sponholz und Jan Jochmaring;55
3.4;Und an wen denken Sie nicht, wenn Sie an Inklusion denken? Eine Beschreibungsmatrix zum Mitdenken/Nicht-Mitdenken sozialer Adressen in Bildung / Sven Basendowski;74
3.5;Inklusion und Berufsbildung – menschenrechtlich begrundete Reformvorschläge / Ruth Enggruber und Leander Palleit;103
3.6;Inklusive Herausforderungen für die Berufsbildung / Gero Scheiermann;117
3.7;Passungsprobleme beim Zugang in die duale Berufsausbildung / Dirk Sponholz und Joachim Gerd Ulrich;130
4;Verschiedene Systeme im Ländervergleich – Übergangsregime, Übergangssysteme, Maßnahmen und Erfolge;150
4.1;Der Übergang Schule – (Aus-)Bildung – Beschäftigung in Deutschland. Ein Überblick mit Fokus auf Inklusion im Kontext von Behinderung und Benachteiligung / Marc Thielen;151
4.2;Der Übergang von der Pflichtschule in Ausbildung und Beschäftigung. Ein Blick auf inklusive Unterstützungsmaßnahmen in Österreich / Astrid Hubmayer, Helga Fasching und Katharina Felbermayr;174
4.3;Der Übergang Schule – (Aus-)Bildung – Beschäftigung in der Schweiz. Ein Überblick mit Fokus auf die berufliche Ausbildung / Claudia Hofmann und Claudia Schellenberg;195
5;Verschiedene Perspektiven und Stakeholder;220
5.1;„ich will einfach nur eine Ausbildung haben und mehr will ich gar nicht“ / Karolina Siegert;221
5.2;Praxis der inklusiven Berufsorientierung in der Sekundarstufe I / Dirk Sponholz;238
5.3;Universelles Design für das Lernen – ein Konzept für die Inklusion in der beruflichen Bildung / Christian Lindmeier;250
5.4;Präferenzen und Barrieren von FörderschülerInnen am Übergang in die Berufsausbildung / Jan Jochmaring;266
5.5;Berufsorientierung in der Inklusion als neue Herausforderung der Sekundarstufe I. Eine explorative Erhebung der schulischen Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen / Lena Nentwig;276
5.6;Beratung mit Emotion und Aktion. Wie ein Elternteil die Berufsberatung seines Kindes mit Behinderung erlebt / Katharina Felbermayr, Helga Fasching und Astrid Hubmayer;288
5.7;Die Scharniere der Segregation. Zur biographischen Wirkmächtigkeit von Fähigkeitskonstruktionen an Übergängen in (Sonder-)Bildungsverlaufen / Tobias Buchner;299
6;Forschungs- und Praxisprojekte;308
6.1;„Kooperation für Inklusion in Bildungsübergängen“. Ein Blick zurück und nach vorne / Helga Fasching und Katharina Felbermayr;309
6.2;Das Ausbildungs- und Berufseinstiegspanel. Ehemalige Hauptschüler/-innen im Übergang von Ausbildung in Erwerbstätigkeit / Daniel Schönherr und Martina Zandonella;321
6.3;Perspektiven junger Frauen mit Lernschwierigkeiten in Beschäftigung und Beruf / Marion Sigot;330
6.4;Projekt „NON-STOP: Direkteinstieg in die Berufsbildung“ / Silvia Pool Maag;347
6.5;Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich (LUNA-Studie). Einschätzungen zur Berufswahl und ersten Erfahrungen im Lehrbetrieb und in der Schule / Claudia Hofmann;359
6.6;Inklusions- und Exklusions-Mechanismen im schweizerischen (Berufs-)Bildungs- und Erwerbssystem: Erkenntnisse aus der TREE-Studie / Thomas Meyer und Sandra Hupka-Brunner;370
6.7;Übergänge mit System gestalten. Berufsorientierungsmaßnahmen und Begleitung des Übergangs in den Beruf für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen in Rheinland-Pfalz (IFD-ÜSB/BOM) / Eva Stengel, Rebecca Schmolke und Anne Grossart;376
6.8;Universal Design for Learning im inklusiven Unterricht im Berufsvorbereitungsjahr. Das Forschungsprojekt „Gelingensbedingungen des inklusiven Unterrichts im Berufsvorbereitungsjahr an berufsbildenden Schulen in Rheinland-Pfalz“ (GiBBS) / Kirsten Guthöhrlein und Christian Lindmeier;382