English-Español:

Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-8382-0305-8
Verlag: ibidem

Buch, Deutsch, Spanisch, Band 40, 338 Seiten, PB, Format (B × H): 150 mm x 210 mm

Reihe: Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Mit English-Español wird im vorliegenden Band eine neue Konstellation für die Mehrsprachigkeitsdidaktik thematisch breit und aus unterschiedlichen Perspektiven vorgestellt. In 16 Einzelbeiträgen aus der Hispanistik und Anglistik nehmen die Autorinnen und Autoren die zukunftsträchtige Fremdsprachenkonstellation in den Blick, auf die auch Schule und Schulbuchverlage bereits begonnen haben zu reagieren. Mögliche Synergieeffekte werden sowohl aus sprach- wie auch aus kulturbezogener Sicht untersucht und diskutiert. Darüber hinaus gibt der Band eine konzeptionelle Einführung in die Thematik und präsentiert zahlreiche innovative Aufgabenformate für die Unterrichtspraxis.

Autoren/Hrsg.

Leitzke-Ungerer, Eva

Vences, Ursula

Blell, Gabriele

Weitere Mitwirkende

Frings, Michael

Klump, Andre

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Mehrsprachigkeit
• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Fremdsprachenerwerb und -didaktik

Über Autor(innen)

Vences, Ursula
Ursula Vences ist Oberstudienrätin i.R. für Deutsch und Spanisch und erste stellvertretende Vorsitzende des Deutschen Spanischlehrerverbands. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Interkulturelles Lernen, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Literaturdidaktik sowie Film- und Mediendidaktik. Ursula Vences ist außerdem als Lehrwerkautorin tätig.

Leitzke-Ungerer, Eva
Dr. Eva Leitzke-Ungerer ist Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Mehrsprachigkeitsdidaktik, Film- und Literaturdidaktik, Authentizität im Fremdsprachenunterricht sowie kreative und offene Unterrichtsformen (insbesondere szenische Verfahren).

Blell, Gabriele
Dr. Gabriele Blell ist Professorin für die Didaktik des Englischen mit Schwerpunkt Literatur- und Kulturdidaktik an der Leibniz-Universität Hannover. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Literatur- und Kulturdidaktik, Interkulturelles und Transkulturelles Lernen, Mediendidaktik (Bild, Film, Musik), Bilinguales Lernen (CLIL), blended-learning sowie sprachenübergreifendes Lernen (Englisch-Spanisch).

Dr. Eva Leitzke-Ungerer ist Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Mehrsprachigkeitsdidaktik, Film- und Literaturdidaktik, Authentizität im Fremdsprachenunterricht sowie kreative und offene Unterrichtsformen (insbesondere szenische Verfahren).
Dr. Gabriele Blell ist Professorin für die Didaktik des Englischen mit Schwerpunkt Literatur- und Kulturdidaktik an der Leibniz-Universität Hannover. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Literatur- und Kulturdidaktik, Interkulturelles und Transkulturelles Lernen, Mediendidaktik (Bild, Film, Musik), Bilinguales Lernen (CLIL), blended-learning sowie sprachenübergreifendes Lernen (Englisch-Spanisch).
Ursula Vences ist Oberstudienrätin i.R. für Deutsch und Spanisch und erste stellvertretende Vorsitzende des Deutschen Spanischlehrerverbands. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Interkulturelles Lernen, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Literaturdidaktik sowie Film- und Mediendidaktik. Ursula Vences ist außerdem als Lehrwerkautorin tätig.

Dr. Eva Leitzke-Ungerer ist Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Mehrsprachigkeitsdidaktik, Film- und Literaturdidaktik, Authentizität im Fremdsprachenunterricht sowie kreative und offene Unterrichtsformen (insbesondere szenische Verfahren). Dr. Gabriele Blell ist Professorin für die Didaktik des Englischen mit Schwerpunkt Literatur- und Kulturdidaktik an der Leibniz-Universität Hannover. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Literatur- und Kulturdidaktik, Interkulturelles und Transkulturelles Lernen, Mediendidaktik (Bild, Film, Musik), Bilinguales Lernen (CLIL), blended-learning sowie sprachenübergreifendes Lernen (Englisch-Spanisch). Ursula Vences ist Oberstudienrätin i.R. für Deutsch und Spanisch und erste stellvertretende Vorsitzende des Deutschen Spanischlehrerverbands. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören Interkulturelles Lernen, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Literaturdidaktik sowie Film- und Mediendidaktik. Ursula Vences ist außerdem als Lehrwerkautorin tätig.