E-Book, Deutsch, 245 Seiten
Reihe: X.media.press
Kuhlmann / Sauter Innovative Lernsysteme
2008
ISBN: 978-3-540-77831-8
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software
E-Book, Deutsch, 245 Seiten
Reihe: X.media.press
ISBN: 978-3-540-77831-8
Verlag: Springer Berlin Heidelberg
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Aktuelle Entwicklungen wie Globalisierung, E-Business oder Web 2.0 erfordern innovative Lernkonzepte. Die Autoren vermitteln Entscheidern, Planern und Tutoren praxiserprobte Konzepte und Entscheidungshilfen für die Einführung entsprechender E-Learning-Systeme. Geeignet sind insbesondere Blended Learning Arrangements, in denen E-Learning und Lernen in Gruppen mit Elementen des Web 2.0 kombiniert werden. Das Buch bietet praxiserprobte Lösungen, die mit Hilfe von Checklisten rasch und wirtschaftlich umgesetzt werden können.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Vorwort;7
2;Inhalt;9
3;Ziele dieses Buches;13
4;Warum benötigen wir innovative Lernkonzepte?;19
4.1;2.1 Lernkultur der Menschen im 21. Jahrhundert;20
4.2;2.2 Vision des Lebenslangen Lernens;23
4.3;2.3 Globaler Wettbewerb;25
4.4;2.4 Neue Lerntechnologie Web 2.0 („Social Software“);26
4.5;2.5 Strategieorientierte Lernkonzeptionen;28
5;Kompetenzentwicklung – mehr als Wissensvermittlung und Qualifizierung;33
5.1;3.1 Was ist Wissen?;35
5.2;3.2 Was sind Qualifikationen?;37
5.3;3.3 Was sind Kompetenzen?;37
5.4;3.4 Wie werden Kompetenzen gemessen?;42
5.5;3.5 Lerntheorien;55
5.6;3.6 Wie werden Kompetenzen vermittelt?;62
5.7;3.7 Potenzial der Kompetenzentwicklung mit Web 2.0;68
6;Kompetenzmanagement;73
6.1;4.1 Handlungsfelder des Kompetenzmanagements;75
6.2;4.2 Projektdesign;76
7;Wissensvermittlung und -verarbeitung mit E- Learning;83
7.1;5.1 CBT und WBT – die Wissensvermittler;84
7.2;5.2 Entwicklungs-Software für E-Learning;89
7.3;5.3 Entwicklungsprozess für CBT und WBT;92
7.4;5.4 Learning Management System (LMS);102
7.5;5.5 Second Life;106
7.6;5.6 Praxisbeispiel: WBT AGG – Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz;107
8;Qualifizierung mit Blended Learning;113
8.1;6.1 Didaktisch-methodische Anforderungen an Blended- Learning- Systeme;113
8.2;6.2 Blended Learning – Lernen im Methodenmix;114
8.3;6.3 WBT für Blended-Learning-Arrangements;117
8.4;6.4 Kommunikationsinstrumente des Web 1.0 in Blended- Learning- Prozessen;119
8.5;6.5 Rollen der Blended-Learning-Experten;125
8.6;6.6 Entwicklungskonzeption für Blended-Learning-Experten;128
8.7;6.7 Praxisbeispiel: Blended-Learning-Qualifizierung „ Projektmanagement“;131
9;Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0;135
9.1;7.1 Blended Learning und Kompetenzentwicklung;136
9.2;7.2 Entwicklung kompetenten Handelns;144
9.3;7.3 WBT in Kompetenzentwicklungsprozessen mit Blended Learning;151
9.4;7.4 Infrastruktur der Kompetenzentwicklung mit Blended Learning;152
9.5;7.5 Kommunikationsinstrumente des Web 2.0 in Kompetenzentwicklungsprozessen;159
9.6;7.6 Praxisbeispiel: Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0 für Führungsnachwuchskräfte;174
9.7;7.7 Praxisbeispiel: Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Web 2.0 am Point of Sale;184
10;Implementierungsprozess;189
10.1;8.1 Akzeptanz durch Kommunikation;189
10.2;8.2 Akzeptanz durch praktischen Nutzen;190
10.3;8.3 Professionelle Lernprozessbegleitung;191
10.4;8.4 Führungskräfte als Kompetenzentwicklungspartner;193
11;Fazit;195
12;Glossar;199
13;Literatur;241
14;Index;247
15;Autoren;251
