Kühn / Bialek Fremd und kein Zuhause

Traumapädagogische Arbeit mit Flüchtlingskindern
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-647-70191-2
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 165 Seiten

Wie kann es im pädagogischen Alltag gelingen, für Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung ein größtmögliches Maß an Sicherheit herzustellen? Wie kann mit Sprachbarrieren oder interkulturellen Unterschieden umgegangen werden? Wie kann in diesem Kontext Selbstfürsorge gelingen? Das Buch bietet praktisch nutzbares Wissen zu psychotraumatologischen Grundlagen und traumapädagogischen Handlungsmöglichkeiten für Kita, Schule, Jugendhilfe und Ehrenamtler in der Flüchtlingshilfe. Dabei orientieren sich Julia Bialek und Martin Kühn - zwei erfahrene Traumafachberater - an der Pädagogik des Sicheren Ortes, deren Ziel es ist, die Handlungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit betroffener Mädchen und Jungen wieder herzustellen. Interkulturelle Unterschiede und Sprachbarrieren stellen in diesem Zusammenhang eine besondere Herausforderung für die Fachkräfte dar. Es werden praktische Möglichkeiten und Methoden zu Kommunikationsaufbau praxisorientiert dargestellt: Wie kann es gelingen, eine gemeinsame Sprache zu finden? Ebenso werden die Themen Stressreduktion, Stabilisierung und Krisenintervention im Kontext von Psychohygiene bzw. Selbstfürsorge für Fachkräfte erörtert.

Martin Kühn, Jahrgang 1964, Dipl. Beh.-Päd., systemischer Familientherapeut und Traumapädagoge/Traumafachberater. Er bringt über 25 Jahre Erfahrung in der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe in seine Tätigkeit als Referent, Gründer und Mitgesellschafter des Traumapädagogischen Instituts Norddeutschland sowie als Gründungsmitglied der Bundesarbeitsgemeischaft Traumapädagogik und Autor diverser Fachartikel ein.

Autoren/Hrsg.

Kühn, Martin

Bialek, Julia

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Psychologie

Inhaltsverzeichnis

1;Title Page;4
2;Copyright;5
3;Table of Contents;6
4;Einleitung;10
4.1;Zum Aufbau des Buches;14
5;1 Flucht und Vertreibung;16
5.1;Geflüchtete Kinder: aktuelle Zahlen;16
5.1.1;Exkurs: KindersoldatInnen;17
5.2;Gesundheitliche Aspekte im Kontext von Trauma, Flucht und Vertreibung;18
5.3;Politische Dimensionen von Trauma, Flucht und Vertreibung;21
5.4;Rechtliche Aspekte;22
5.5;Kinderrechte und Schutz vor Gewalt;25
5.6;Rassismus und der Begriff der »Fremdheit«;26
5.7;Die Angst der PädagogInnen vor dem Trauma;30
6;2 Traumapädagogik: Konzepte und Methoden;32
6.1;Trauma: Wissenswertes zum Verständnis;32
6.1.1;Was ist ein Trauma?;32
6.1.2;Das Konzept der Sequenziellen Traumatisierung;48
6.1.3;Interkulturelle Aspekte von traumatischen Ausdrucksformen;53
6.2;Leben in der Fremde – ein Sicherer Ort?;59
6.2.1;Ein Sicherer Ort in der pädagogischen Arbeit;60
6.2.2;Exkurs: Bindungsorientierung in der Traumapädagogik;64
6.2.3;Eine gemeinsame Sprache finden;66
6.3;Traumapädagogische Aufträge;74
6.3.1;Stabilisierung;75
6.3.2;Dialog;77
6.3.3;Teilhabe;78
6.3.4;Perspektiventwicklung;80
6.4;Innerfamiliäre Arbeit;81
6.4.1;Arbeit mit Familiensystemen vor dem Hintergrund kultureller Unterschiede;82
6.4.2;Geschlechtsspezifische Aspekte;84
6.5;Unterstützung im Trauerprozess;86
7;3 Traumapädagogische Praxis mit Kindern nach Flucht und Vertreibung;90
7.1;Kindertagesstätten;90
7.1.1;Altersspezifische Aspekte;90
7.1.2;Eingewöhnung – was brauchen Familien in dieser Phase?;94
7.2;Schule;102
7.2.1;Lernen unter Stress;104
7.2.2;Lernen ohne feste Perspektiven;106
7.2.3;Wenn Schule mehr als Unterricht ist;107
7.3;Jugendhilfe;109
7.3.1;Kinderrechte sind universal;111
7.3.2;Jugendhilfepraxis als Spannungsfeld;113
7.3.3;Jugendhilfepraxis als Wirkungsfeld;116
7.3.4;Jugendhilfepraxis ist politisch;118
8;4 Selbstfürsorge traumapädagogischer Fachkräfte;121
8.1;Spezifische Belastungen für Ehrenamtliche und Professionelle;122
8.2;Möglichkeiten der Entlastung;124
9;Schlusswort;133
10;Literatur;135
11;Verzeichnis der Abbildungen, Tabellen, Tipps;150
11.1;Abbildungen;150
11.2;Tabellen;151
11.3;Definitionen, Übersichten, Leitfäden;151
11.4;Internet-Tipps;151
11.5;Praxistipps;151
11.6;Fallbeispiele;152
12;Anhang: Methoden für die traumapädagogische Praxis;153
12.1;Übersicht;153
12.2;Dissoziative Phänomene im pädagogischen Alltag;154
12.3;Triggeranalyse;156
12.4;Gelingensbedingungen;157
12.5;Weil-Frage;158
12.6;Reinszenierende Situationen;159
12.7;Körperumriss;160
12.8;Stressbarometer;161
12.9;Notfallkiste;162
12.10;Ressourcencheck für Teams;163
12.11;Pädagogisches Tagebuch;166
13;Body;10

Über Autor(innen)

Bialek, Julia
Julia Bialek, Jahrgang 1972, Dipl.-Päd., Physiotherapeutin, systemische Familientherapeutin und Traumapädagogin/Traumafachberaterin. Der Schwerpunkt ihrer langjährigen Tätigkeit in der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe liegt in der Arbeit mit Familien aus unterschiedlichen Kulturen. Sie ist Referentin und Mitgesellschafterin im Traumapädagogischen Institut Norddeutschland sowie Autorin diverser Fachartikel.

Kühn, Martin
Martin Kühn, Jahrgang 1964, Dipl. Beh.-Päd., systemischer Familientherapeut und Traumapädagoge/Traumafachberater. Er bringt über 25 Jahre Erfahrung in der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe in seine Tätigkeit als Referent, Gründer und Mitgesellschafter des Traumapädagogischen Instituts Norddeutschland sowie als Gründungsmitglied der Bundesarbeitsgemeischaft Traumapädagogik und Autor diverser Fachartikel ein.