Krüger | Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Vorlesungsaufzeichnungen | Buch | 978-3-940317-88-9 | sack.de

Buch, Deutsch, 312 Seiten, GB, Format (B × H): 150 mm x 220 mm

Krüger

Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Vorlesungsaufzeichnungen

Das Lernszenario VideoLern – Eine Design-Based-Research-Studie
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-940317-88-9
Verlag: Hülsbusch, W

Das Lernszenario VideoLern – Eine Design-Based-Research-Studie

Buch, Deutsch, 312 Seiten, GB, Format (B × H): 150 mm x 220 mm

ISBN: 978-3-940317-88-9
Verlag: Hülsbusch, W

In diesem Buch wird ein Lernszenario entwickelt, welches das Medium Vorlesungsaufzeichnung (VAZ) in den Mittelpunkt des Lehr-/Lerngeschehens stellt. Dieses Lernszenario wird als VideoLern bezeichnet.

Mit VideoLern soll drei praktischen Herausforderungen der Lehrveranstaltungsform Vorlesung mit Übung begegnet werden: der mangelnden Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden, der ebenso mangelnden Auseinandersetzung mit den Lerninhalten seitens der Studierenden sowie der Schaffung von Freiräumen für das selbstgesteuerte und kooperative Lernen. Der Fokus wird hierbei auf Lehrveranstaltungen in den Ingenieurwissenschaften gelegt.

Für die wissenschaftlich fundierte Entwicklung des Lernszenarios wird der Design-Based-Research-Ansatz aufgegriffen. Da der DBR-Ansatz sehr offen ist, bietet er zwar eine gute methodologische Leitlinie, eine konkrete Vorgehensweise für die Forschungsarbeit liefert er jedoch nicht. Im Rahmen dieser Arbeit wird deshalb ein entsprechender Design-Prozess ergründet und durchgeführt.

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Zielgruppe

Pädagogen, Dozenten, Didaktiker, Mediendidaktiker, Medienpädagogen, Medienwissenschaftler

Autoren/Hrsg.

Krüger, Marc
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