Knörzer / Amler / Rupp Mentale Stärke entwickeln

Das Heidelberger Kompetenztraining in der schulischen Praxis
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-407-29206-3
Verlag: Beltz, J
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 158 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 240 mm

Das Heidelberger Kompetenztraining (HKT) wurde an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg entwickelt. Es gibt Schüler/innen die Möglichkeit, in Stresssituationen (z.B. Klassenarbeit, Klausur) ihr Leistungsvermögen umfassend auszuschöpfen. Ziel ist damit die Entwicklung mentaler Stärke - für alle Schulformen/-arten und Klassenstufen. Die Autoren stellen Grundlagen und Methodik vor, bieten aber vor allem bereits erprobte Beispiele aus der Schulpraxis und weiteren Anwendungsfeldern (z.B. Leistungssport, Coaching). Zur direkten Umsetzung im Unterricht dienen anschauliche Kopiervorlagen.

Dr. Wolfgang Knörzer ist Professor für Sportpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Leiter des Zentrums für Prävention und Gesundheitsförderung der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und HKT-Projektleiter.

Autoren/Hrsg.

Knörzer, Wolfgang

Amler, Wolfgang

Rupp, Robert

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort;10
3;Einleitung;12
4;Teil I: HKT-Grundlagen;14
4.1;1 Die Grundidee;15
4.2;2 HKT-Entwicklungslinie und theoretische Grundlagen;20
4.2.1;2.1 Entwicklungslinie;20
4.2.2;2.2 Theoretische Grundlagen;22
5;Teil II: HKT in der Praxis;38
5.1;Einführung;39
5.2;3 Trainingsphase 1: Ziel erarbeiten;43
5.2.1;3.1 Standard für die Zielerarbeitungsphase;43
5.2.2;3.2 Theoretische Grundlagen der Zielarbeit;44
5.2.3;3.3 Praxisanleitung Zielarbeit;52
5.3;4 Trainingsphase 2: Konzentration;65
5.3.1;4.1 Standard für die Konzentrationsphase;65
5.3.2;4.2 Theoretische Grundlagen der Konzentration;66
5.3.3;4.3 Praxisanleitung: Konzentration erlebbar machen und trainieren;71
5.4;5 Trainingsphase 3: Stärken stärken;78
5.4.1;5.1 Standard für die Phase »Stärken stärken«;78
5.4.2;5.2 Theoretische Grundlagen der Stärkenarbeit;79
5.4.3;5.3 Praxisanleitung Stärken stärken;82
5.5;6 Trainingsphase 4: Die Zielintention abschirmen;89
5.5.1;6.1 Standard für die Phase »Zielintention abschirmen«;89
5.5.2;6.2 Theoretische Grundlagen der Zielintentionsabschirmung;90
5.5.3;6.3 Praxisanleitung Zielintention abschirmen;93
5.6;7 Praxisbeispiele;97
5.6.1;7.1 Implementation des HKTs in Organisationen;97
5.6.2;7.2 Planung und Qualitätssicherung von HKT-Projekten;98
5.6.3;7.3 Praxisdokumentation;100
6;Nachwort und Ausblick;108
7;Literatur;112
8;Verzeichnis der Abbildungen;115
9;Stichwortverzeichnis;116

Über Autor(innen)

Knörzer, Wolfgang
Dr. Wolfgang Knörzer ist Professor für Sportpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Leiter des Zentrums für Prävention und Gesundheitsförderung der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und HKT-Projektleiter.

Amler, Wolfgang
Wolfgang Amler ist stellvertretender Leiter einer Verbundschule (GHS, RS) und Fachberater für Schulentwicklung beim Regierungspräsidium Stuttgart sowie HKT-Projektmitarbeiter.

Rupp, Robert
Robert Rupp ist Diplom-Pädagoge und wissenschaftlicher Mitarbeiter im BA-Studiengang »Gesundheitsförderung« der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Doktorand und HKT-Projektmitarbeiter.