Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen

Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-658-31431-6
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 414 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 565 g

Reihe: Research

Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lässt. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefördert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Förderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung möglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhänge der adaptiven Interventionskompetenz mit Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf.
Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Klock, Heiner

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Naturwissenschaften, Mathematik (Unterricht & Didaktik)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Methoden des Lehrens und Lernens

Inhaltsverzeichnis

Einleitung.- Mathematisches Modellieren.- Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen.- Empirische Befunde zu Interventionen.- Adaptive Interventionskompetenz in kooperativen.- Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens.- Forschungsfragen und Hypothesen.- Design der Studie.- Methoden der Datenerhebung.- Auswertungsmethodik.- Zusammenfassung und Diskussion.

Über Autor(innen)

Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.