Kauffeld Nachhaltige Personalentwicklung und Weiterbildung

Betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern
2., überarbeitete Auflage 2016
ISBN: 978-3-662-48130-1
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 180 Seiten

Dieser Praxisleitfaden hilft, Maßnahmen der Personal- und Kompetenzentwicklung sowie der beruflichen Weiterbildung bedarfsgerecht, effizient und nachhaltig zu entwickeln und durchzuführen. So sichern Sie den Erfolg von Trainings, Seminaren und Workshops langfristig! - Neben Anleitungen zur Entwicklung und Durchführung von Seminaren (Bedarfsanalyse, konkrete Tipps aus den wichtigsten Lerntheorien und der Personalpsychologie, Trainingsformen) vermittelt dieses Buch Instrumente zur Trainingsevaluation und Transfer-Sicherung auf verschiedenen Ebenen (Teilnehmer, Training, Arbeitsumgebung), außerdem wird die Rolle der Führungskräfte für den Lerntransfer beleuchtet. Es kommt praxisnah auf den Punkt und enthält Checklisten, Fallbeispiele, Tipps zur Software-Unterstützung (Learning-Management-Systeme) sowie Arbeitsmaterialien zum Download. Ein Buch für Trainer, Trainingsentwickler, Seminaranbieter, Weiterbildungseinrichtungen, Personalentwickler und Personalleiter.

Univ.-Prof. Dr. Simone Kauffeld, geb. 1968, nach Sozialem Jahr in Berlin und Studium der italienischen Sprache in Perugia, Studium der Psychologie und Betriebswirtschaftslehre in Landau/Pfalz und Marburg. Eineinhalbjährige Tätigkeit als Junior Consultant in einem Organisationsentwicklungsprojekt in der Automobilindustrie. 1999 Promotion (Teamdiagnose) und 2005 Habilitation (Kompetenzen messen, bewerten, entwickeln) am Institut für Arbeitswissenschaft (Prof. Frieling) der Universität Kassel. Zahlreiche Beratungsprojekte in der Industrie, Gastprofessur an der City University of New York, Professur am Institut für Kooperationsforschung und -entwicklung an der Fachhochschule Nordwestschweiz. Seit 2007 Professorin für Arbeits-, Organisations-und Sozialpsychologie an der TU Braunschweig. 2008 Gründung der 4A-SIDE GmbH (www.4A-SIDE.com). Forschungsschwerpunkte: Kompetenzdiagnose, -entwicklung und -management, Evaluation, Teamdiagnose und -entwicklung, Beratung, Coaching, Veränderungsprozesse, Führung.

Autoren/Hrsg.

Kauffeld, Simone

Inhaltsverzeichnis

1;Vorwort zur zweiten Auflage;5
2;Inhaltsverzeichnis;6
3;Checklisten im Buch und online;8
4;1Standard Betriebliche Weiterbildung;9
4.1;Weiterbildung in Zahlen;12
4.2;Weiterbildung als Wettbewerbsvorteil;14
4.3;Nachhaltige Weiterbildung;19
4.4;Überblick über das Buch;20
5;2Entwicklung von Trainingsprogrammen;21
5.1;Strategische Anbindung von Trainings;22
5.1.1;Systematische Planung und Durchführung von Trainings;23
5.1.2;Stufe 1: Analyse des Trainingsbedarfs;24
5.1.3;Stufe 2: Festlegung der Trainingsziele;31
5.1.4;Stufe 3a: Bewertungskriterien festlegen;35
5.1.5;Stufe 3b: Berücksichtigung der Erfolgsfaktoren für den Transfer;36
5.1.6;Stufe 3c: Entwicklung und Selek-tion der Trainingsmethoden;38
5.1.7;Stufe 4: Implementierung des Trainingsprogramms;41
5.1.8;Stufe 5: Messung und Evaluation der Trainingsergebnisse;41
5.2;Softwareunterstützung: Learning-Management-Systeme;42
6;3Lerntheorien;46
6.1;Behavioristische Ansätze;47
6.2;Kognitivistische Ansätze;50
6.2.1;Theorie des sozialen Lernens;50
6.2.2;Zielsetzungstheorie;52
6.2.3;Erwartungs-Mal-Wert-Theorie;54
6.2.4;Informationsverarbeitungs-theorie;55
6.3;Motivationstheoretische Ansätze;56
6.3.1;Die Bedürfnispyramide;57
6.3.2;Das Rubikon-Modell;59
6.4;Handlungsorientierte Ansätze;62
6.4.1;Handlungsregulationstheorie;63
6.4.2;Handlungslernen;65
6.5;Konstruktivistische Lernansätze;68
6.6;Selbstorganisationstheorie;73
6.7;Neurobiologische Lerntheorien;73
6.8;Lernen im Erwachsenenalter;76
7;4Trainings in Organisationen;78
7.1;Der Zeitpunkt des Trainings im Lebenszyklus des Mitarbeiters;81
7.2;Trainingsformen;85
7.2.1;Die Struktur von Trainings-programmen;85
7.2.2;Seminar;87
7.2.3;E-Learning;98
7.3;Der Lernort im Training;112
7.3.1;Training on-the-job;112
7.3.2;Training off-the-job;116
7.3.3;Training near-the-job;117
7.4;Nachhaltige Trainingsgestaltung;117
8;5Ergebnisbezogene Evaluation: Bildungscontrolling fundiert und ökonomisch;118
8.1;Evaluationsstrategien;119
8.2;Evaluationsmodell;121
8.2.1;Das Vier-Ebenen-Modell von Kirkpatrick;121
8.2.2;Was muss bei der Evaluation berücksichtigt werden?;124
8.2.3;Maßnahmen-Erfolgs-Inventar (MEI);128
8.2.4;Adaptive Evaluation System for Training;131
8.2.5;Evaluation der Programm-effizienz: Return on Investment (ROI);133
8.3;Trainingsevaluation und Mikropolitik;135
9;6Prozessbezogene Evaluation: Erfolgsfaktoren für den Transfer;138
9.1;Das LerntransfersystemInventar;140
9.2;Potenzielle Ansatzpunkte für Optimierungen;144
9.3;Integration ergebnisund prozessbezogener Evaluation;156
10;7Die Zukunft von Trainings in Organisationen;160
11;Serviceteil;170
11.1;Literatur;171
11.2;Stichwortverzeichnis;179